Учениците:
Учениците разсъждават върху възникването на човешкия живот и споделят предварителните си представи.
“Сигурно сте чували, че щъркелите носят бебетата, но вероятно никой от вас не е виждал щъркел наистина да носи вързоп с бебе. Днес ще си поговорим за възникването и развитието на човешкия живот. Знаете ли от кой момент започва животът на един човек? А къде? Запишете по едно аргументирано предположение в тетрадките си. След това всички заедно ще обсъдим двата въпроса.“
“Чрез тази дейност установихме какво вече знаем и какво предстои да научим. По време на този проект ще разгледаме научното обяснение за възникването и развитието на човешкия живот.”
Насърчавайте всички отговори, без да ги оценявате като верни или грешни. Целта е да се активират предварителните знания и интересът към темата.
Чрез кратка презентация учениците се запознават с устройството и функциите на органите на половата система.
“Ще продължим с кратка презентация за устройството и функциите на мъжката и женската полова система. Следете внимателно информацията на слайдовете и записвайте най-важните моменти в тетрадките си.“
“Научихме кои органи участват в размножаването и каква е тяхната роля. Това знание ни помага да разберем как се осъществява оплождането и как се поставя началото на новия живот.”
Поддържайте активно участие чрез задаване на въпроси по изображенията и схемите в презентацията.
Учениците подреждат последователно основните етапи от създаването на нов живот.
“За следващата дейност ще работите по двама. На всяка двойка ще дам работен лист с разбъркани етапи от създаването на новия живот. Подредете ги в правилната последователност, след което обсъдете и запишете какво се случва на всеки етап.“
“С помощта на тази дейност свързахме новите знания в последователен процес. Това ще ни бъде полезно в следващия урок, за да разберем логиката на зародишното и следзародишното развитие на човека.”
Всеки ученик проучва какво представлява инвитро оплождането. Проследява основните стъпки в процеса и открива причините за използването му.
“За домашна работа проучете какво представлява инвитро оплождането и попълнете заданията, които ви раздадох. Обяснете как протича процесът, посочете основните му стъпки и открийте какви са причините, които налагат използването на такъв тип оплождане.“
“Домашната работа разширява знанията ни за оплождането и показва как науката подпомага създаването на нов живот.”
Насърчете учениците да използват достоверни източници на информация.
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.