Учениците:
В началото на часа учениците провеждат кратка дискусия на тема: “Кое е първо - майката или бебето?”.
“Чували ли сте въпроса “Кое е първо - кокошката или яйцето? Нека сега да помислим заедно върху следния въпрос: “Кое е първо - майката или бебето?”. Изразете мнение и го подкрепете с аргументи.“
“Чрез дискусията разбрахме, че в началото на новия човешки живот винаги стои една клетка. Нейната поява обаче е следствие от процеси, които протичат преди нейното формиране.“
Групите представят своите линии на живота, като обясняват включените етапи на развитие и връзката между процесите размножаване, растеж и развитие при човека.
“В рамките на 3-4 минути всяка група ще представи своята “линия на живота”. Обяснете основните етапи от зародишното и следзародишното развитие, които сте включили, като използвате правилни научни понятия. Покажете как са свързани процесите на размножаване, растеж и развитие при човека.“
“С помощта на тази дейност представихме научните познания по един креативен и интересен начин. Затвърдихме знанията си разбрахме, че развитието на човека е непрекъснат процес, който започва дълго преди неговото раждане.“
Учениците оценяват представянето си по време на проекта и правят кратка рефлексия върху наученото.
„Накрая всеки самостоятелно трябва да попълни работния лист за оценяване на проекта, който ви раздадох. Отбележете как се справихте с проведените дейности и какво ново научихте. Какво ще си вземете от този проект?”
“Тази дейност ни помогна да осмислим наученото и да оценим собственото си представяне. Осъзнахме как знанията за размножаването, растежа и развитието са свързани с нашия собствен живот и промените, които се случват в него.”
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.