Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители
Абонамент
Профил
Меню

Лодката като герой в картина

Ритуал „Виждам–Мисля–Учудвам се“. Откриване на лодката като герой в картината. Разпознаване на вид, автор и заглавие. „Лов на елементи“ и мини-скици за композиция.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
35
Добавете в Любими

Цели по предметно знание:

Учениците:

  • разпознават художествена творба – пейзаж с морски мотив;
  • наблюдават и описват елементи от композицията;
  • различават преден, среден и заден план;
  • изразяват впечатления чрез устна реч и бърза скица;
  • откриват ролята на главния образ в картината.

Необходими материали

  • репродукция на картината „Лодки на кея“ – Бенчо Обрешков (принтирана или на екран)
  • мултимедиен проектор
  • три листа с написани думите „Виждам“, „Мисля“, „Учудвам се“
  • карти с понятия: преден план, среден план, заден план, отражение, топъл цвят, студен цвят
  • бели листове А4
  • графитни моливи, гума
  • магнитна дъска / флипчарт
  • малък предмет за редуване на думата (топка, мида, камъче)
  • карта за самооценка “Лодки”
Работен лист

Карта за самооценка “Лодки”

Виждам – Мисля – Учудвам се
10 минути
Дискусия

Учениците наблюдават картината в тишина. Работят по ритуала „Виждам–Мисля–Учудвам се“, като първо описват конкретно видяното, след това формулират предположения и въпроси. Целта е да се активира внимателното наблюдение и да се изгради лична връзка с творбата.

Инструкции

Учителят показва картината без да съобщава заглавието. 

  • "Виждате ли картината? Разгледайте я внимателно. "

След 30-40 секунди наблюдение в тишина:

  • "Какво откривате в нея?"

Очакван отговор: "Лодки, вода, кей, хора, отражения."

  • "Коя лодка е най-близо до нас?"

Очакван отговор: "Зелената лодка отпред."

  • "Какво мислите – работят ли хората? Чакат ли? Почиват ли?
  • А на какво се учудваме? Защо лодките са толкова близо? Защо водата е светла и синя?"

След споделянето:

  • "Тази картина се казва “Лодки на кея” и е нарисувана от известния български художник Бенчо Обрешков."

Обобщение

Учениците разбират, че една картина може да се „чете“ като история, ако наблюдаваме внимателно.

Важно

  • Напишeте на листове думите „Виждам“, „Мисля“, „Учудвам се“. Поставете ги на видимо място в класната стая и насочвайте учениците към поредните стъпки от ритуала.
  • Осигурете 30 - 40 секунди тишина преди първия въпрос.
  • Не насочвайте към „правилен“ отговор, а приемайте всички интерпретации.
  • Записвайте ключови думи от отговорите на дъската (лодка, вода, хора, отражение).
  • Назовете автора и заглавието едва след наблюдението.
  • Подкрепяйте по-срамежливите ученици с насочващи въпроси („Какъв цвят виждаш?“).

Материали за дейността

Лодката като герой в картина
Лов на планове и отражения
20 минути
Игра

Учениците получават карти с композиционни понятия. Те трябва да ги открият в картината и да ги обяснят. След това правят мини-скица, в която разполагат лодките в различни планове, за да осмислят пространството.

Инструкции

Учителят раздава карти. Класът работи в малки групи от по 2-3 ученика.

  • "Виждате ли картите? Разгледайте ги внимателно. Какво пише?
  • Вашата задача е да откриете тези неща в картината. Покажете с пръст къде ги виждате."

След 2 - 3 минути:

  • "Нека сега всяка група да излезе и да покаже едно от своите открития. Кой ще започне?"

Очакван отговор:

  • "Преден план – зелената лодка.
  • Среден план – синята лодка.
  • Заден план – кеят и хората.
  • Къде виждате отражение?"

Очакван отговор: Под лодките във водата.

  • „Кои цветове са топли? Кои са студени?“

Очакван отговор: "Кеят е розово-оранжев (топъл), водата е синя (студен)."

След това:

  • „Сега направете мини-скица. Нарисувайте лодка близо до нас, една по-далеч и линия на кея.“

След работа:

  • „Нека сега всеки да покаже своята скица. Кой ще започне?“

Обобщение

Чрез „лова“ на елементи учениците осмислиха как художникът подрежда пространството. Те различиха планове и откриха отраженията. Мини-скицата им помогна да разберат как се създава дълбочина – умение, което ще използват в собствената си творба.

Важно

  • Направете картите на малки листчета. Напишете ги ръчно с печатни букви, маркер черен цвят. Пример: ПРЕДЕН ПЛАН, СРЕДЕН ПЛАН, ЗАДЕН ПЛАН, ОТРАЖЕНИЕ, ТОПЪЛ ЦВЯТ, СТУДЕН ЦВЯТ, КЕЙ, ЛОДКА
  • Раздайте по три карти на група на случаен принцип. 
  • Насърчавайте учениците да обясняват избора си („Защо мислиш, че това е преден план?“).
  • Демонстрирайте бърза мини-скица на дъската – само форми и линии.
  • Подчертайте, че целта е наблюдение, а не красиво рисуване.
  • Следете времето – 5 минути за търсене, 10 минути за скица, 5 минути за споделяне.

Материали за дейността

Лодката като герой в картина
Кой е героят?
5 минути
Рефлексия

Учениците избират една лодка и ѝ придават характер. Целта е да се открие главният образ и да се направи връзка с Големия въпрос на проекта.

Инструкции

  • "Изберете си една лодка. Коя ви харесва най-много?
  • Ако тя можеше да говори, какво би казала?
  • Тръгва ли на път? Или се връща?
  • Погледнете картата за самооценка. Помислете – как се справихте днес? Не търсим съвършенство, а усилие. Отбележете нивото, което смятате за вярно за вас. Ако днес наблюдавахте внимателно, споделихте идея и нарисувахте лодка – оцветете голямата лодка. Ако почти всичко се получи – средната. Ако ви беше трудно – малката. Това е напълно нормално."

Обобщение

"Днес разпознахме пейзаж с морски мотив. Научихме се да различаваме планове и отражения. Открихме, че лодката може да бъде главният образ – героят на историята. Това ни подготвя да създадем собствена морска композиция в следващите уроци."

Важно

  • Дайте пример с едно изречение („Аз съм лодката и днес чакам да отплавам.“).
  • Ограничете изказванията до едно кратко изречение на ученик.
  • Свържете изказванията с Големия въпрос на проекта.
  • Завършете с преход към следващия урок („Ще се научим как да направим водата и отраженията.“).

Материали за дейността

Лодката като герой в картина
Абонирайте се за
Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Изберете най-подходящия абонаментен план за Вас и получете неограничен достъп до всички ресурси и възможности за квалификация.

Индивидуален

Училищен

Запазвайте уроци, работни листове и статии в любими. Управлявайте и пресонализирайте своя профил и получете достъп до хиляди ресурси.

Регистрирайте се. Безплатно!

Изплозвайте всички функционалности!

Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.  

Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди. 

Регистрирайте се

Вече имате регистрация? Влезте от тук.