Учениците:
Учениците представят резултатите от домашната работа и споделят какви са основните причини за възникването на войната по пътищата. Дискутират възможни решения за намаляване на инцидентите.
“Представете резултатите от вашето проучване за войната по пътищата и споделете какви са основните причини за възникването ѝ. Как скоростта влияе върху пътната безопасност? Предложете възможни решения за намаляване на инцидентите.”
“В тази дейност свързахме наученото с реални проблеми от живота и разбрахме, че скоростта е един от основните фактори за пътната безопасност.”
Всеки ученик самостоятелно отговаря на анкета, проектирана на дъската. Въпросите са свързани с ежедневието на учениците и начина им на придвижване. Всеки отговор носи различен брой точки. При сумирането им в края на анкетата се получава резултат, който съответства на един от няколко типа дни.
“Ще ви проектирам кратка анкета за ежедневната ви активност и обичаен начин на придвижване. Помислете и отговорете честно на въпросите и запишете на лист колко точки сте получили от всеки от тях. В края ще получите резултат, който показва колко е бърз вашият ден.”
“Чрез тази дейност осъзнахме, че скоростта е част от нашето ежедневие и че различните хора се движат по различен начин. В следващата дейност ще направим по-точен анализ на реалните данни, които събрахме.”
Учениците работят в групи по четирима, като обединяват събраните данни за придвижване пеша и с автомобил. Изчисляват средни скорости за двата начина на движение, сравняват резултатите и ги представят графично. Формулират изводи за връзката между скоростта и безопасността.
“Сега ще работите в групи по четирима и ще обедините данните, които сте събрали за придвижването си пеша и с автомобил. Изчислете средната скорост и за двата начина на движение. Сравнете получените резултати и обсъдете разликите между тях. Представете данните си графично и формулирайте изводи за това как скоростта влияе върху безопасността на движението.“
“В тази дейност работихте с реални данни, които сами сте събрали, и ги използвахте, за да изчислите средни скорости. Чрез сравнението видяхте, че автомобилът обикновено осигурява по-висока средна скорост, но това не винаги означава по-добро или по-безопасно придвижване. Научихте се да представяте информация графично и да правите обосновани изводи. Това са важни умения както в науката, така и в ежедневието.“
Учениците оценяват работата си по проекта и приложението на новите знания в реални житейски ситуации.
“Попълнете работния лист за оценяване на проекта, като прецените собственото си участие и работата на групата. Помислете какво научихте по време на проекта и как това знание може да ви бъде полезно в реалния живот.”
“С тази дейност обобщихме наученото и оценихме своя напредък. Разбрахме, че знанията за скоростта и безопасността не са само учебно съдържание, а важна част от ежедневието ни.”
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.