Безопасно движение по пътищата
Цели по предметно знание:
Учениците:
- дефинират различните видове движение (праволинейно, криволинейно, равномерно, неравномерно);
- обясняват зависимостта между скорост, време и път;
- дефинират понятията спирачен път и време за реакция;
- свързват скоростта с безопасността на движението.
Необходими материали
- Работен лист “Безопасно движение по пътищата”;
- Работен лист “Спирачен път и време за реакция”;
- Симулация “Спирачен път и време за реакция”;
- Мобилни устройства с достъп до интернет;
- Задание “Напът за училище”;
- Задание “Войната по пътищата”.
Учениците споделят направените измервания и анализи от домашната работа. Дискутират придвижването до училище пеша и с автомобил. Обсъждат колко време спестява по-голямата скорост и какви рискове крие тя.
Инструкции
“Представете резултатите от вашата домашна работа и обяснете особеностите на придвижването ви до училище пеша и с автомобил. Разкажете при кой от двата варианта сте стигнали по-бързо и уточнете дали по-високата скорост винаги е по-добрият избор.”
Обобщение
“С помощта на тази дейност видяхме, че по-високата скорост може да ни спести време, но също така увеличава риска от инциденти. Затова е важно да разберем как скоростта влияе върху безопасността на движението.”
Важно
- Насърчавайте участие на повече ученици;
- Наблегнете на връзката между скоростта и риска от злополуки;
- Запишете ключови изводи на дъската;
- Направете преход към новите понятия (реакция, спирачен път).
Учениците изследват как се формира спирачният път на моторните превозни средства чрез работа със симулация и примерни изчисления. Анализират влиянието на скоростта, времето за реакция и пътните условия върху спирачния път.
Инструкции
“В следващата дейност ще работите по двойки и ще изследвате как скоростта и пътните условия могат да повлияят върху безопасността по пътищата. За да разберем по-добре как се случва това, е важно да се запознаем с два нови ключови термина – време за реакция и спирачен път. Времето за реакция е времето от момента, в който водачът забележи опасност, до момента, в който натисне спирачката. Спирачният път е разстоянието, което превозното средство изминава, докато напълно спре. Те могат да бъдат много различни, в зависимост от факторите на пътя.
Сега ще ви дам линк към безплатна онлайн симулация, с помощта на която ще можете да изследвате как се формира и от какво зависи спирачния път на моторните превозни средства. След това трябва да попълните задачите от работните листове, които ви раздадох и да определите как спирачният път се променя при увеличаване на скоростта в ситуации на сух или мокър път и при различна видимост.”
Обобщение
“Разбрахме, че спирането не става моментално и зависи както от времето за реакция, така и от скоростта и условията на пътя. Това ни показва колко важно е да се съобразяваме със скоростта на превозните средства, за да се придвижваме безопасно.“
Важно
- Обяснете ясно двете понятия: време за реакция и спирачен път;
- Дайте на учениците линк към симулацията и им обяснете как да я използват: за да започне да се движи моторът, трябва да натиснат върху дясната дръжка на кормилото и да плъзнат леко надолу. Колкото по-надолу плъзнат пръста си, толкова по-бързо се движи моторът. Скоростта може да се следи на километража. След известно време на пътя изскача делфин. За да не го блъснат, учениците трябва да натиснат червената спирачка. В зависимост от скоростта и времето за реакция, моторът или ще спре преди да стигне делфина, или ще се блъсне в него. И в двата случая на екрана ще се появи статистика от проведената симулация - tr (време за реакция) + tf (време за спиране) = ta (общ спирачен път), както и Dr (изминат път във времето за реакция) + Df (изминат път по време на спирането) = Da (общ спирачен път). Важно!!! За да бъдат достоверни данните за анализа, учениците трябва да записват само стойностите, които са получили при навременно спиране (когато моторът е спрял преди да се блъсне в делфина);
- Запишете формулата за изчисляване на спирачния път на дъската;
- Насърчете учениците да проверят как се изменя спирачния път и времето за реакция при увеличаване на скоростта в ситуации на сух или мокър път и при различна видимост;
- Подпомагайте учениците, ако се затрудняват.
В групи по четирима учениците формулират правила за безопасно движение на база направените наблюдения, измервания и анализ на ситуации.
Инструкции
“Създайте кратък списък с правила за безопасно движение. За всяко правило обяснете защо е важно, като използвате знанията си за скорост, време за реакция и спирачен път. Представете вашите идеи пред класа и сравнете предложенията си с тези на останалите групи.”
Обобщение
“В тази дейност приложихме наученото, за да формулираме правила за безопасно поведение. Видяхме, че физиката ни помага да разбираме по-добре различни ситуации от нашето ежедневие и да вземаме по-безопасни решения.”
Важно
- Насърчавайте даването на аргументирани предложения;
- Свързвайте правилата с реални ситуации;
- Обобщете най-важните правила на дъската.
Всеки самостоятелно проучва в какво се състои “Войната по пътищата”. Изследва какви са причините за възникването й, както и наблюдаваните последици. Предлага научно обосновани решения за справяне с проблема.
Инструкции
“За домашна работа всеки самостоятелно трябва да проучи какво означава изразът “войната по пътищата“, да открие основните причини за възникването ѝ и да посочи някои от последствията. Анализирайте по какъв начин вашият списък с правила би могъл да помогне за справянето с проблема. Необходими ли са допълнителни мерки?”
Обобщение
“С тази задача ще разширите познанията си, като ги свържете с реални проблеми на обществото. Това ще ви помогне да разберете колко важно е безопасното движение и как всеки от нас може да допринесе за него.”
Важно
- Насочете учениците към надеждни източници на информация;
- Подчертайте връзката с наученото в часа.
