Изложба на гледни точки
Цели по предметно знание:
- Представя собствена творба и обяснява избраната гледна точка.
- Разпознава и анализира различни гледни точки в чужди работи.
- Оценява композиция, пропорции и изразителност според критерии.
- Развива умения за самооценка и даване на обратна връзка.
Необходими материали
- готовите рисунки
- химикали
- работен лист “Критерии за рисуване на обект от различна гледна точка и рефлексия”
- работен лист “Табели за означаване на кътове в изложба”
Учениците подреждат рисунките си в 4 къта според гледната точка и се подготвят да представят рисунките си на изложбата.
Инструкции
Днес класната стая ще се превърне в истинска художествена изложба!
Всеки от вас ще бъде и представящ и публика.
Какво трябва да направите:
- Вземете готовата си рисунка.
- Погледнете табелите в класната стая – има 4 къта:
- „Гледам отпред“
- „Гледам отгоре“
- „Гледам отстрани“
- „Различна гледна точка“
- Помислете:
- От коя гледна точка е вашата рисунка?
- Къде трябва да я поставите?
- Отидете в съответния кът и застанете до вашата работа.
Вече сте „домакини“ на този кът! Там най-вероятно ще се съберете няколко деца. - Подгответе се да отговаряте на въпроси и коментари на ваши съученици.
- По време на изложбата всички ученици ще се спират на всеки кът за 5 минути и ще имат възможност да дават обратна връзка и да задават въпроси на авторите, които са представили рисунките си там. Бъдете активни и позитивни!
Как ще работим:
- Класът се разделя на 4 групи.
- Всяка група започва при един кът (със своите рисунки).
- Вие ще имате две роли:
- Домакини – когато сте при вашите рисунки
- Гости – когато отидете при другите кътове
Когато сте ДОМАКИНИ:
- Застанете до рисунките си.
- Отговаряйте спокойно и ясно, когато има въпрос или коментар към вас.
Когато сте ГОСТИ:
- Разглеждайте внимателно рисунките на другите.
- Не бързайте – гледайте детайлите.
- Задавайте въпроси като:
- „Как избра откъде да гледаш?“
- „Как направи така, че да изглежда по-близо/далеч?“
- и други въпроси, като можете да използвате критериите за успех
- Давайте обратна връзка:
- „Харесва ми, че…“
- „Ясно се вижда…“
- „Интересно е как…“
СМЯНА:
- На всеки 5 минути ще се сменяте с друга група.
- Така ще минете през всички кътове."
Обобщение
"Днес вие ще бъдете не само художници, но и ще разгледате творбите на другите и ще си давате взаимно обратна връзка."
Важно
- Подгответе кътовете така, че да са ясно обозначени.
- Следете групите да се разпределят бързо като ги подкрепяте при нужда.
Учениците са “домакини“ и „гости” – домакините представят своите рисунки от избраната гледна точка, а гостите ги разглеждат, задават въпроси и дават кратка обратна връзка. Групите се сменят по ротация.
Инструкции
"Сега започва най-интересната част – ще има истинска изложба, в която ще се движите и ще се срещате с различни гледни точки!
Да започваме!"
Обобщение
"Когато гледаме и обсъждаме работите на другите, ние учим нови начини да виждаме света и ставаме по-добри художници."
Важно
- Строго следете времето (таймер).
- Поддържайте движението организирано.
- Насърчавайте уважителни въпроси и позитивна обратна връзка.
- Подкрепяйте учениците да формулират въпроси и коментари на базата на критериите за успех.
- Помагайте на „домакините“ с представянето при нужда.
Материали за дейността
Учениците правят самооценка по критерии за успех и получават обратна връзка от съученик. Отразяват как са се справили и как могат да подобрят работата си.
Инструкции
"Сега ще се върнете към собствената си работа и ще помислите как се е получила.
Направете следното:
- Вземете листа с критериите за успех и за рефлексия.
- Погледнете рисунката си внимателно.
- Попълнете таблицата и напишете обратна връзка за своята творба.
След това:
- Дайте листа си на съученик.
- Той/тя да напише в края:
- 1 нещо, което му/ѝ харесва
- 1 идея за подобрение
- Вие също дайте обратна връзка - на същия съученик, или на друг, който ви помоли."
Обобщение
"Когато гледаме работата си и през своите очи, и през очите на другите, разбираме как да се подобряваме и да ставаме по-добри творци."
Важно
- Следете коментарите да са конкретни и уважителни.
- Подчертайте, че целта е учене, не оценка.
