Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители
Абонамент
Профил
Меню

История и художествен текст – къде се срещат?

Подготовка. Учениците се запознават с целите на проекта и планират работата си по групи. Формулират въпроси, свързани с образите на Индже и Левски.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
40
Добавете в Любими

Цели по предметно знание:

Учениците:

  • изразяват лично мнение относно образа на героя;
  • откриват олицетворение в художествен текст.

Необходими материали

  • текст на народната песен за Индже 
  • разпечатан текст на народната песен за Индже, разделен на откъси
  • флипчарт листове
  • цветни моливи
  • маркери

Използвана литература:
“Индже войвода” народна песен в: Нова песнопойка. Народни песни и стихотворения. Съст. Любен Каравелов. Под редакцията на Тодор Моллов. Варна: ЛитерНет, 2006
Работен лист

Хартиени монети и банкноти, Математика, 1. клас
Работен лист

Карта за обратна връзка „Архитект на зеленчукова градина“
Работен лист

Критерии за оценяване “Нашата училищна градина”
Работен лист

Нашата училищна градина
Работен лист

Примерен проект “Училищна градина „Зеленият кръг”
Работен лист

Чертаем и смятаме
Работен лист

Кръгла леха – бордюри и почва
Работен лист

Презентация “Формулите, които преобразяват градината”
Работен лист

Изходен билет “Как архитектите откриват формулите?”
Работен лист

Правилен многоъгълник

Как си представяш един герой?
10 минути
Дискусия

Учениците се включват в дискусия, като споделят какво знаят за Индже и Левски и какви са представите им за герой в литературата.

Инструкции

  • "Ученици, днес започваме нов проект, в който ще четем и анализираме две литературни произведения, в които главни герои са исторически личности – Индже войвода и Васил Левски. Тези герои са част от нашата история, но тук ще ги срещнем не в учебник, а в разказ и в народна песен. Това ще ни даде възможност да видим как литературата разказва за миналото – понякога с факти, но често и с щипка въображение.
  • Заедно ще търсим какво прави един човек герой в художествения текст, как авторите го описват, с какви думи и чувства и как се преплитат история и литература.
  • Помислете по следните въпроси:
    • Чували ли сте за Индже войвода? А за Васил Левски? Къде сте срещали техните образи – в книги, разкази, уроци или филми?
    • Какво според вас прави един човек герой? Дайте примери.
    • А какви думи и действия очаквате от литературен герой?"

Обобщение

Тази първа дейност е подготовка за проекта – учениците чрез въпроси събират знания, с които ще навлязат в текстовете. Научават, че литературата може да разказва за историята по свой, често емоционален и образен начин.

Важно

  • Записвайте ключовите думи от споделянията на флипчарт лист или на дъската.
  • Обобщете изказванията на учениците чрез понятия, които ще се използват в следващите уроци – герой, народ, борба, смелост, предателство, идеал.

Материали за дейността

Героят в народната песен Индже войвода
20 минути
Групова работа

Учениците четат и слушат народната песен „Индже войвода“, откриват образни изрази и обсъждат как природата, народът и речта на героя изграждат представата за него.

Инструкции

  • "Ученици, сега ще се запознаем с българска народна песен, посветена на Индже войвода. Тя не е написана от конкретен автор, а е създавана и предавана устно от поколения хора. Такива песни често разказват за важни личности или събития, но не само с факти – а с емоция и ритъм. Ще се опитаме да разберем как народът си е представял Индже – какви думи са използвани за описание и изразяване на отношение към него.
  • Докато четем, обърнете внимание на няколко въпроса:
  • Кой говори в песента?
  • Как се усеща нуждата от героя?
  • Какви са действията и думите на Индже?
  • Какви примери за олицетворение откриваме в текста?
  • Сега, след като прочетохме песента, ще работим по групи. Всяка група ще получи различен откъс. Ще търсите в него:
    • Каква роля има природата (гората, планината)?
    • Как народът показва нуждата си от героя?
    • Какво казва самият Индже? Какъв е той според неговите думите?
    • Какво настроение носи откъсът, който прочетохте – тъга, надежда, гордост?
  • След това ще споделите с останалите каква представа за Индже създава вашия откъс от песента. Може да запишете 2–3 думи или да нарисувате символ за тази представа – пламък, знаме, меч, дърво или друго."

Обобщение

Чрез тази дейност учениците откриват как народната песен изгражда героичен образ чрез природни метафори, повтарящи се изрази и силна емоционална наситеност. Те започват да различават как литературата предава народната представа за герой не чрез факти, а чрез внушение и въздействие.

Важно

  • Прочетете песента изразително.
  • Обяснете непознати думи предварително: байрактар, юнаци, калпаци.
  • Припомнете на учениците какво означава олицетворение и дайте примери от текста - “нажалила са гората”, “гората бе весела”.
  • Разделете класа на групи по 3-4 ученици и раздайте различни откъси на всяка.
  • Насърчете творческия подход – групите могат да рисуват символ, да съставят кратко заглавие за откъса си или да представят героя с една дума.
  • Използвайте флипчарт лист, на който да се съберат всички думи, с които е описан образът на Индже.

Материали за дейността

Какво научихме за Индже от песента?
10 минути
Самостоятелна работа

Учениците пишат кратък личен отклик – 2–3 изречения, в които изразяват какво впечатление им е направил образът на Индже в песента и какви качества биха искали да притежава един съвременен герой.

Инструкции

  • "Ученици, имате няколко минути да помислите и да напишете свой кратък отговор на един от тези въпроси (или и на двата):
    • Какво научих за Индже от песента?
    • Какъв трябва да бъде един герой според мен днес?
  • Може да използвате думи от песента или свои собствени. Не е нужно да бъде дълго – 2–3 изречения са напълно достатъчни.
  • Ще съберем някои от отговорите (по желание) и ще ги прочетем в следващия час, когато ще говорим за друг герой – Левски."

Обобщение

Тази дейност дава възможност на учениците да осмислят текста от лична гледна точка и да направят връзка между образа на Индже и собствените си представи за геройството днес. Това ще улесни сравненията в следващите уроци.

Важно

  • Запишете въпросите на флипчарт лист.
  • Ако има ученици, които срещат затруднения, предложете им да довършат изречения по шаблон: „Според мен Индже е…“, „Най-силно ме впечатли…“, „Един герой трябва да…“
  • По желание: подберете 2–3 представителни отговора и ги запазете за сравнение със следващата дейност (за Левски).

Материали за дейността

Абонирайте се за
Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Изберете най-подходящия абонаментен план за Вас и получете неограничен достъп до всички ресурси и възможности за квалификация.

Индивидуален

Училищен

Запазвайте уроци, работни листове и статии в любими. Управлявайте и пресонализирайте своя профил и получете достъп до хиляди ресурси.

Регистрирайте се. Безплатно!

Изплозвайте всички функционалности!

Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.  

Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди. 

Регистрирайте се

Вече имате регистрация? Влезте от тук.