• "Ученици, в този час е важно да се научим да разграничим две важни неща, когато работим с художествено произведение – личността на автора и ролята на разказвача, защото така разбираме по-точно смисъла на текста. Авторът има своите идеи и послания, а разказвачът е този, чрез когото те достигат до нас. Ако ги объркаме, може да тълкуваме погрешно кой изразява мнение – писателят или самият разказвач или пък герой.
• Авторът е истински човек – писателят, който е измислил историята и я е написал. Например, приказката за Муминтрол е написана от Туве Янсон. Тя е авторът. Но когато четем историята, ние не чуваме директно самата Туве Янсон. Чуваме разказвача – това е „гласът“ в текста, който ни описва какво става. Разказвачът може да разкаже от името на героите, да описва какво мислят или да гледа отстрани.
• А героите са самите участници в историята – Муминтрол, змеят, другите персонажи. Те говорят с реплики или мислят нещо, което е отбелязано в текста.

Пример:
„Муминтрол намери змея в езерото.“ – Кой казва това? (Разказвачът)
„Колко е красив!“ – помисли си Муминтрол. – А кой казва това? (Героят – Муминтрол)

• Можем да различим три различни неща в художествения текст:

1. Авторът – истинският човек, който е измислил историята.
2. Разказвачът – гласът в текста, който ни разказва.
3. Героят – участникът в самата история, който говори и действа.

• Сега ще работите по двойки – попълнете таблицата “Кой говори?”. В тази таблица ще запишете 3-4 цитата от историята за Муминтрол и змея. Ще определите кой говори – авторът, разказвачът или героят – и ще обясните защо мислите така. След това ще проверим заедно."

• "Сега ще работим в групи и ще се упражним да изразяваме мнение по модел:

1. Казвам – какво мисля;
2. Доказвам – давам пример от текста;
3. Защитавам – обяснявам защо мисля така.
   

Пример:

• Казвам: „Муминтрол е добър приятел.“
• Доказвам: „Той пусна змея на свобода.“
• Защитавам: „Това показва, че мисли за щастието на змея, а не само за своето.“
• Сега в групи направете няколко такива модела. Попълнете поне два аргумента от таблицата, а после ще споделим пред класа."

• "Сега ще започнем подготовката за нашия макет. Това е като мини-театър или малък модел, в който ще покажем сцени от историята за Муминтрол и змея.
  

Визуализация (пример за макет)

• Представете си:

1. Син картон за езеро;
2. Прозрачен пластмасов буркан с малка хартиена фигурка на златен змей вътре;
3. Фигура на Муминтрол, направена от картон, който държи буркана;
4. Зелен плат или хартия за тревата;
5. Малка табелка с цитат: „Ще се грижа за теб и ще те обичам.“

• Вашата задача е следната - изберете една сцена от текста, която много ви е впечатлила – например когато Муминтрол намира змея и го поставя в буркана или когато змеят излита свободен.
• Нарисувайте я като кадър в комикс – това се нарича сториборд. Ще нарисувате как изглеждат героите, какво правят и какво има наоколо (езеро, буркан, стая и т.н.).
• Под рисунката запишете какво ще ви трябва, за да направите тази сцена като макет – картон, хартия, плат, фигурки, конци, клечки и др.
• Обсъдете в групата кой какво ще рисува и кой ще напише списък за материалите.
• Накрая ще споделим пред класа – всяка група ще покаже своя сториборд и ще прочете списъка си."