Светът през моите очи
Цели по предметно знание:
Ученикът:
- Избира и създава композиция, съобразена с избраната гледна точка и пространствено разположение.
- Анализира визуалните промени на обекта според избраната перспектива.
- Съобразява се и подобрява собственото си изображение спрямо зададени критерии за успех.
Необходими материали
- листове и/или скицник
- графитни моливи
- цветни моливи, пастели, бои
- работен лист “Критерии за рисуване на обект от различна гледна точка и рефлексия”
Учениците избират обект и гледна точка и се запознават с критериите за успех.
Инструкции
"Изследвахме как може да се изобрази един обект от различни гледни точки.
Днес ще станете „художници на една гледна точка“!
Ще имате възможност да си изберете:
- един обект
- една гледна точка (отгоре, отдолу, отстрани, нестандартна)
Нека първо разгледаме критериите за успех – те ще ви помогнат да разберете с какво да се съобразявате, за да направите успешна рисунка. Всеки ще получи лист с критериите. В този урок само ще се запознаете с тях и ще внимавате да ги спазвате при правенето на рисунката. В следващия урок след когато сте довършили рисунката ще го попълните като си направите самооценка спрямо критериите."
Обобщение
"Когато знаете какво и от каква гледна точка рисувате, както и с какви критерии да се съобразите, става по-лесно да направите добра и ясна рисунка."
Важно
- Помогнете на колебаещите се ученици с насочващи въпроси: „Какво би било интересно да нарисуваш?“.
- Подчертайте, че изборът тук ще направи рисуването по-лесно по-късно.
- Проверете дали всички разбират критериите за успех, без да ги обяснявате в детайл.
- Поддържайте темпо – тази част трябва да е кратка и ясна.
Учениците създават композиция по избран обект и гледна точка с фокус върху пропорции, мащаб и изразителност.
Инструкции
"Представете си, че сте на мисия да наблюдавате обекта си!
Започнете със скица на основните форми, като си помислите:
- Откъде гледате?
- Кое е най-близо до вас?
- Кое е по-далеч?
- Кои елементи на предмета се виждат и кои не се виждат от тази гледна точка?
Следете и се съобразявайте с критериите за успех, описани на листа:
- Спазване на гледната точка
- Размерите на частите
- Подредбата на листа
- Ясна композиция
- Добри детайли
Добавете детайли, които правят рисунката по-жива. Използвайте материали и техники по избор - бои, моливи или пастели."
Обобщение
"Когато наблюдавате внимателно и мислите като изследовател, можете да нарисуваш света така, както наистина го виждате от избраната гледна точка."
Важно
- Задавайте насочващи въпроси вместо директни поправки.
- Напомняйте редовно за критериите за успех по време на работа.
- Обикаляйте активно и давайте кратка индивидуална обратна връзка.
- Ако ученици се затрудняват, предложете опростяване (по-малко обекти, по-ясна форма).
- Поощрявайте различни решения – няма една „правилна“ рисунка.
Учениците проверяват и завършват рисунките си според критериите за успех.
Инструкции
"Погледнете рисунката си като „критици на изложба“. Прегледайте критериите за успех. Помислете:
- Изобразили ли сте правилната гледна точка?
- Ясни ли са размерите?
- Можете ли да подобрите нещо?
Направете последни поправки, ако е необходимо. Ако рисунката ви е завършена, можете да дадете обратна връзка на някой, който има нужда и е съгласен."
Обобщение
"Всеки художник преглежда работата си, за да я направи още по-добра. Така се учим да виждаме и поправяме сами."
Важно
- Осигурете спокойна атмосфера за самостоятелна проверка, без натиск.
- Насърчавайте учениците сами да откриват какво има нужда да подобряват, спрямо критериите.
- Подкрепяйте език на самооценка: „Какво мога да подобря?“
- Не акцентирайте върху оценка, а върху процес и развитие.
- Проследете даването на обратна връзка от деца, които са готови - да е позитивно и градивно.
