Линия на живота – представяне и оценка
Цели по предметно знание:
Учениците:
- описват основните периоди в зародишното и следзародишното развитието на човека;
- анализират връзката между размножаване, растеж и развитие;
- интерпретират информация от текст, изображения и схеми.
Необходими материали
- Изработените линии на живота;
- Интерактивна дъска/проектор;
- Работен лист “Оценка на ПБО “Човекът – създаден да расте и да се променя”.
В началото на часа учениците провеждат кратка дискусия на тема: “Кое е първо - майката или бебето?”.
Инструкции
“Чували ли сте въпроса “Кое е първо - кокошката или яйцето? Нека сега да помислим заедно върху следния въпрос: “Кое е първо - майката или бебето?”. Изразете мнение и го подкрепете с аргументи.“
Обобщение
“Чрез дискусията разбрахме, че в началото на новия човешки живот винаги стои една клетка. Нейната поява обаче е следствие от процеси, които протичат преди нейното формиране.“
Важно
- Философски погледнато, този казус няма един верен отговор, затова наблегнете повече на аргументация, отколкото на научна точност;
- Насочете учениците към припомняне на основните моменти на процесите размножаване, оплождане, растеж и развитие.
Материали за дейността
Групите представят своите линии на живота, като обясняват включените етапи на развитие и връзката между процесите размножаване, растеж и развитие при човека.
Инструкции
“В рамките на 3-4 минути всяка група ще представи своята “линия на живота”. Обяснете основните етапи от зародишното и следзародишното развитие, които сте включили, като използвате правилни научни понятия. Покажете как са свързани процесите на размножаване, растеж и развитие при човека.“
Обобщение
“С помощта на тази дейност представихме научните познания по един креативен и интересен начин. Затвърдихме знанията си разбрахме, че развитието на човека е непрекъснат процес, който започва дълго преди неговото раждане.“
Важно
- Ограничете представянето до 3-4 минути на група;
- Насърчавайте използването на научни понятия;
- Задавайте въпроси при нужда.
Материали за дейността
Учениците оценяват представянето си по време на проекта и правят кратка рефлексия върху наученото.
Инструкции
„Накрая всеки самостоятелно трябва да попълни работния лист за оценяване на проекта, който ви раздадох. Отбележете как се справихте с проведените дейности и какво ново научихте. Какво ще си вземете от този проект?”
Обобщение
“Тази дейност ни помогна да осмислим наученото и да оценим собственото си представяне. Осъзнахме как знанията за размножаването, растежа и развитието са свързани с нашия собствен живот и промените, които се случват в него.”
Важно
- Дайте време за лично осмисляне;
- Насърчавайте искреност, а не ”правилни“ отговори.
