Предпоставки за създаването на нов човек
Цели по предметно знание:
Учениците:
- описват устройството и функциите на половата система при човека;
- разграничават мъжка и женска полова система;
- обясняват ролята на половите клетки;
- описват същността на процеса оплождане.
Необходими материали
- Проектор/интерактивна дъска;
- Презентация “Устройство и функции на половата система”;
- Работен лист “Пътят до новия живот”;
- Задание “Инвитро оплождане”;
- Флипчарт/маркери.
Учениците разсъждават върху възникването на човешкия живот и споделят предварителните си представи.
Инструкции
“Сигурно сте чували, че щъркелите носят бебетата, но вероятно никой от вас не е виждал щъркел наистина да носи вързоп с бебе. Днес ще си поговорим за възникването и развитието на човешкия живот. Знаете ли от кой момент започва животът на един човек? А къде? Запишете по едно аргументирано предположение в тетрадките си. След това всички заедно ще обсъдим двата въпроса.“
Обобщение
“Чрез тази дейност установихме какво вече знаем и какво предстои да научим. По време на този проект ще разгледаме научното обяснение за възникването и развитието на човешкия живот.”
Важно
Насърчавайте всички отговори, без да ги оценявате като верни или грешни. Целта е да се активират предварителните знания и интересът към темата.
Материали за дейността
Чрез кратка презентация учениците се запознават с устройството и функциите на органите на половата система.
Инструкции
“Ще продължим с кратка презентация за устройството и функциите на мъжката и женската полова система. Следете внимателно информацията на слайдовете и записвайте най-важните моменти в тетрадките си.“
Обобщение
“Научихме кои органи участват в размножаването и каква е тяхната роля. Това знание ни помага да разберем как се осъществява оплождането и как се поставя началото на новия живот.”
Важно
Поддържайте активно участие чрез задаване на въпроси по изображенията и схемите в презентацията.
Учениците подреждат последователно основните етапи от създаването на нов живот.
Инструкции
“За следващата дейност ще работите по двама. На всяка двойка ще дам работен лист с разбъркани етапи от създаването на новия живот. Подредете ги в правилната последователност, след което обсъдете и запишете какво се случва на всеки етап.“
Обобщение
“С помощта на тази дейност свързахме новите знания в последователен процес. Това ще ни бъде полезно в следващия урок, за да разберем логиката на зародишното и следзародишното развитие на човека.”
Важно
- Подпомагайте учениците с насочващи въпроси;
- Следете за правилното използване на понятията.
Всеки ученик проучва какво представлява инвитро оплождането. Проследява основните стъпки в процеса и открива причините за използването му.
Инструкции
“За домашна работа проучете какво представлява инвитро оплождането и попълнете заданията, които ви раздадох. Обяснете как протича процесът, посочете основните му стъпки и открийте какви са причините, които налагат използването на такъв тип оплождане.“
Обобщение
“Домашната работа разширява знанията ни за оплождането и показва как науката подпомага създаването на нов живот.”
Важно
Насърчете учениците да използват достоверни източници на информация.
