Започнете часа с дискусия.

• "Как мислите, защо е важно да подреждаме думите по азбучен ред?
• Дайте пример за дума, която започва с буквата "б". Как я намираме в речника?
• Как да открием думи, на които първите няколко букви са едни и същи? Например: противник, протектор.
• Кой ще даде пример за други две думи, на които първите две или три букви са еднакви?"

Разделете класа по двойки.

• "Разбрахме, че речникът е книга, в която думите са подредени по азбучен ред. Правописният речник ни показва как правилно се пише една дума. Когато не сме сигурни как се пише дума, намираме я по първата буква и я проверяваме. Тълковният речник ни обяснява какво означава една дума. Ако не знаем значението на дума, я търсим отново по азбучен ред и прочитаме нейното обяснение. 
• Сега ще се работите по двойки. Всяка двойка получава работен лист с думи. Използвайте тълковен и правописен речник, за да разберете значението и правописа на тези думи. Запишете какво сте научили в работния лист. Имате 15 минути време за работа."

Завършете часа с дискусия.

• "Какво научихте днес за търсенето на думи в речниците?
• Кои думи ви беше трудно да намерите и защо?
• Кое ви помогна?
• Предстои всеки от вас да си направи личен речник и ще има възможност да използва наученото от днес."