Започнете часа с дискусия.

• "Кога последно срещнахте непозната дума? Дума, чието значение не знаехте?
• Как разбрахте какво означава?
• Знаете ли какво е речник? Къде сме го виждали?"

Покажете на учениците един или няколко вида речници. По възможност, отворете и демонстрирайте работа с дигитален правописен речник.

• "Как са подредени думите в речника?
• Защо използваме речници?"

Разделете класа на групи от по трима или четирима. Подгответе тълковен и правописен речник за всеки от екипите.

• "За какви видове речници сте чували? Хайде да видим какви имаме тук и кой за какво служи.
• В този проект с вас ще работим с правописен и тълковен речник. Какво знаете за тях?
• Правописният речник показва как се пише правилно една дума. Тълковният речник обяснява какво означава думата. Пример: Думата „мечта“ – в правописния речник ще видиш как се пише правилно, а в тълковния – че това е „нещо, което много искаш да се случи“.
• Можете ли да ми кажете как се търси дума в речник? 
• Както казахме, речникът подрежда думите по азбучен ред – А, Б, В, Г и т.н. За да намериш дума, първо помисли с коя буква започва. Отвори речника на тази буква и сравнявай следващите букви, докато откриеш думата."

Заедно с учениците направете няколко опита за търсене на дума в двата речника. 

Раздайте на всеки екип по един работен лист „Сравни речниците“.

• "Днес ще ви предизвикам да търсите думи в речници. Всяка група получава тълковен и правописен речник. Намерете дума по избор в тълковния и в правописния речник. Попълнете работния лист - “Какво пише за думата в единия речник и какво в другия?”, “Какво е различното в двата речника?”, “По какво си приличат?” Имате 10 минути време за работа."

Завършете часа с представяне на попълнените работни листове.

• "Всяка група ще представи работата си по работния лист. Разкажете коя дума избрахте и какво открихте за нея в двата вида речници. Споделете какви разлики забелязахте между тълковния и правописния речник.эГоворете ясно и точно. Използвайте работния лист, за да не пропуснете важна информация.
• Лесно ли откривахте думите в речниците? Кое ви помагаше?"