Учител:
„Внимание, внимание! Имам извънредни новини. Днес в нашия град ще има… земетресение. Ние трябва да проверим коя конструкция ще издържи земетресението.“

Учителят показва две мини-конструкции. Едната е висока и тясна, а другата има широка основа.

Учител:
„Погледнете тези две конструкции. Коя според вас ще издържи земетресението и ще остане изправена? Защо?“

Очаквани отговори: „Тази с широка основа.“ / „По-ниската.“ / „Тази, която не е крива.“

Учител:

„Да направим тест. Аз ще предизвикам леко “земетресението”. (Леко разклащане на масата.)

 „Какво забелязвате?“

Очакван отговор: „Едната се клати и пада. Другата остава права.“

Учител:

„Точно така. Сега ми кажете: Какво направи едната по-стабилна?“

Очаквани отговори: „Широка основа.“ / „Не е много висока.“ / „Тежкото е долу.“ / „Подредена е.“

Учител:
„Нека запишем на дъската нашата “Антиземетръсна рецепта”:

• Широка основа
• Тежкото долу
• Подредено и балансирано

След малко вие сами ще създавате конструкции и ще работите в екип. Обещавам да тестваме строежите ви със същия земетръсен тест. Целта не е да стане от първия път, а да поправяте целенасочено, водени от антиземетръсната ни рецепта.“

Учител:
„Деца, днес ще построим нашия парк за чудовища – място, където чудовищата стъпват, минават по пътеки и… понякога има земетресения. Задачата ви е да направите конструкция, която оцелява!

В следващите 20 минути от часа ще работите в екип. Нека да се групираме в отбори от по 3-4. Всеки от вас ще влезе в ролята на антиземетръсен инженер.Ето какво трябва да има вашият парк:

• Основа - това е мястото, на което ще стои чудовището.
• 2D пътека - плоска, от хартия.
• 3D елементи - камък и храст (или други), които стоят стабилно.

Първо в екипите си изберете роли за 20 секунди:

• Архитект - мисли как да изглежда паркът и подредбата.
• Инженер устойчивост - прави земетръсните тестове.
• Строител - подрежда и закрепя.
• Говорител - ще разкаже какво сте решили.

Стъпка 1 – План (2 мин).
Преди да лепите - подредете на масата кутийките и ролките.
Въпрос: Как ще направите основата широка, за да не пада при земетресение?“

Очаквани отговори: „Слагаме големи кутии отдолу.“ / „Правим две кутии основа.“ / „Не правим много високо.“

Стъпка 2 – Строеж (6–7 мин).
Започнете от основата. После добавете ролки като подпори/колони.
Помнете правилата от “Антиземетръсната резепта”: широка основа, тежкото долу, подредено и балансирано.“

(Учителят обикаля и задава кратки насочващи въпроси.при нужда)

Учител (към екип):
„Коя част е най-широка при вас?“
Очакван отговор: „Основата.“
Учител:
„Ако най-широкото е горе, какво ще стане при земетресение?“

„Стъпка 3 – Първи земетръсен тест (1 мин).
Проверете за устойчивост на вашата конструкция като докоснете леко с един пръст.
Какво се случва - стои ли, клати ли се, пада ли?
Ако се клати, това е знак, че има нужда от подобрение. Изберете една промяна:

• разширете основата,
• намалете височината,
• подредете по-равно.

Стъпка 4 – 2D пътека (3 мин).
Сега добавете плоската пътека. Тя е 2D - не се издига нагоре.
Помислете откъде ще тръгва пътеката и до къде ще води?“

Очаквани отговори: „До пиедестала.“ / „До входа на парка.“ / „Към храста.“

„Стъпка 5 – 3D елементи (3 мин).
Добавете камъни и храсти (или други). Те са 3D - имат обем.
Поставете ги така, че да стоят стабилно. Тяхната роля е да направят парка “истински”.
Помислете къде ще ги подредите – пред, зад, вляво, вдясно от пиедестала?

Стъпка 6 – Чеклист (3–4 мин).
Вземете чеклиста. Отбележете точка по точка.
Където пише ‘не’ – правите корекция.

Аз също ще тествам конструкциите ви като направя едно леко ‘земетресение’ на масата.
Ако вашият парк остане стабилен, значи чудовищата ви са в безопасност! Готови ли сте?“

Учител:
„Браво деца, много сте старателни! Времето ни изтече и моля да спрем със строежите. Погледнете парка си. Сега ще направим репортаж – като по новините. Тези от вас, които имат роля на говорител, имате по 20 секунди да споделите две неща:

• Кое помогна вашата конструкция да оцелее по време на земетресението?
• Какво бихте подобрили, ако имахте още време?“

Очаквани отговори: „Широка основа.“ / „Сложихме тежкото долу.“ / „Намалихме височината.“ / „Щяхме да закрепим по-добре.“

Учител:
„Сега погледнете чеклиста и пребройте колко отметки имате. Нека чуем едно “златно правило” от класа:
Кое правило бихте написали на табела в парка, за да го знаят всички инженери?

Очаквани отговори: „Широка основа!“ / „Тежкото долу!“ / „Баланс!“

Учител:
„Браво. Днес видяхме, че не печели този, който не прави грешки, а този, който поправя грешките си. Следващият път ще използваме вашите добри идеи, за да направим парка още по-устойчив.“