Започнете часа с обобщение на това, през което са преминали учениците.

• През последните седмици свършихте много полезна работа, проведохте серия от проучвания и създадохте прототипи на системи за създаване на зелена енергия. Научихте, че енергията никога не се губи, а само се преобразува от един вид в друг вид. Научихте и че всичко в света, който ни заобикаля се движи, дори и неща, които на пръв поглед ни изглеждат статични.
• Сега е ред да поставим финала на тази усилена и активна работа, като проведем кръгла маса, на която ще обсъдим важни въпроси, които се отнасят за бъдещето на нашата планета. Ще започнем първо с това да обобщим всичко, което научихме дотук, като отговорите на няколко въпроса, под формата на викторина, а след това ще преминем и към същинската дискусия, в която ще влезете в ролята на истински експерти - инженери, еколози, енергетици и ще дадете своето компетентно мнение по теми от реалния живот. 
• За викторината ще бъдете разделени на три отбора, така както сте седнали в колони по чиновете. Отборът, който събере най-много точки, ще има важно предимство в следващата дейност с кръглата маса. Отборът победител ще може да избере каква теза ще защитава и в каква роля ще влезе.
• Нека започнем с първите въпроси:

1. Как разбираме, че нещо се движи?
2. Какво е енергия и къде я срещаме в ежедневието?
3. Как силите влияят на движението на предметите? 
4. Как се разпространява звукът? 
5. Защо някои звуци са силни, а други – слаби?
6. Как работи ухото ни, за да чуваме звуците около нас?
7. Какво представлява светлината?
8. Какво се случва, когато светлината срещне различни повърхности? (Отразяване, пречупване, поглъщане)
9. Какво представляват силите? (Буташ, дърпаш, триене, гравитация)
10. Как гравитацията влияе на нашето движение?
11. Как можем да намалим или увеличим силата на триенето?
12. Как използваме силите в ежедневието си?
13. Какво означава енергията да се преобразува?
14. От каква в каква се преобразува енергията на колоездача? На работещия вентилатор? На готварската печка?

Преминете към следващата групова дейност - дебат.

• Отборът, който събра най-много верни отговори в предишната дейност, има право да избере позицията, която да застъпи - дали да говори и да защитава слънчевата, вятърната или водната енергия. 
• В рамките да на дебата всеки отбор ще трябва да защити своя възобновяем енергиен източник и да се опита да обори мен, като опонент, че използването на възобновяеми енергийни източници е бъдещето.

Нека отборът победител избере своя възобновяем източник, а чрез изтегляне разпределете останалите два отбора. Дайте инструкции.

• Започваме дебата! Всеки отбор трябва да излъчи бързо по един говорител, който в рамките на 1-2 минути да представи възобновяемия енергиен източник на своя отбор - да наблегне на плюсовете от неговото използване, как се добива енергията и защо е полезен за природата.

След представянето на всяка от тезите, представете провокиращо твърдение и изискайте отборите да се защитят.

Към отбор “Слънце”:

• Използването на слънчеви колектри не е добро за природата, тъй като соларните паркове се изграждат на места, където времето през годината е топло и слънчево, т.е. такива, които са подходящи и за земеделие. Тези соларни паркове пречат на производството на плодове и зеленчуци, защото вместо да се сее, се слагат слънчеви батерии.

Към отбор “Вятър”:

• Вятърните турбини са твърде големи и високи, често се явяват опасни за птиците, а също така и много хора намират, че не са особено красиви сред красивата природа.

Към отбор “Вода”:

• Изграждането на язовири променя естественото течение на реките, което влияе на популациите на риба и други водни организми. Също така, големи ВЕЦ често заливат значителни площи, унищожавайки гори, обработваеми земи и селища.

Продължете дискусия с размишления по следните въпроси:

1. Могат ли възобновяемите енергийни източници напълно да заменят изкопаемите горива?
2. Трябва ли хората да плащат по-високи сметки за ток, за да се инвестира в зелена енергия?
3. Кое е по-важно – енергийна независимост или запазване на природата?
4. Всеки човек ли трябва да бъде задължен да използва възобновяема енергия?

Завършете часа с рефлексия и обобщение.

• Благодаря ви много за активната работа по този проект. На неговия финал ми се иска всеки от вас да запише в тетрадката си следното изречение и да го довърши, като ще чуем и отговорите на някои от вас:
  „Ако можех да създам нова технология за добив на енергия, тя щеше да бъде…“

След като чуете отговорите на учениците, направете кратко обобщение.

• Възобновяемите енергийни източници са бъдещето.
• Инженерите и учените постоянно търсят нови решения.
• Всеки от нас може да допринесе за по-чиста планета чрез изборите, които прави.

Задайте на учениците няколко въпроса за рефлексия.

• Как оценявате от 1 до 10 с пръсти своето представяне?
• Кое беше най-интересното в този проект?
• Какви предизвикателства срещнахме и как ги решихме?