Започнете часа с игра.

• "Ученици, днес ще играем на “Познай емоцията”.
  Един от вас ще изтегли две листчета, едно с емоция – например, радост, страх, тъга, и друго с лично местоимение.
• Без да казва нищо, този ученик ще изиграе емоцията пред класа – с мимики, движения или кратка сценка (например, ако е "ядосан", може да тупне с крак или да скръсти ръце). 
• Класът трябва да отгатне:

1. Коя емоция или роля се изразява;
2. Кой я изразява – т.е. дали е Аз, Той, Тя, Ние, Те и т.н.;
3. Какво е правилното изречение – като използвате правилното лично местоимение и формата на глагола „съм“.

Пример:

Ученикът изтегля “тя” и “щастие”. Играе щастливо момиче. Класът трябва да каже: „Тя е щастлива.“

Записвайте изреченията на дъската и всички заедно проверете дали е използвана правилната форма на „съм“.

Разделете учениците по двойки и на всеки екип дайте плик с разбъркани изречения.

• "Сега ще работите по двойки. Във вашия плик има разбъркани изречения от история. В тях липсва глаголът „съм“. Вашата задача е да ги подредите така, че да се получи смислен разказ. Попълнете формите на ‘съм’ според личното местоимение. След това пренапишете историята в тетрадката правилно. Имате 15 минути време за работа."

Раздайте на всеки ученик таблица за определяне на лице и число на спомагателния глагол. 

• "Сега ще попълните таблица с глагола „съм“. Спомнете си историята, която сглобихме. Прегледайте всяко изречение и потърсете формите на „съм“. За всяка форма запишете в таблицата:

1. кое е личното местоимение (Аз, Ти, Той...);
2. какво е лицето – първо, второ или трето;
3. какво е числото – единствено или множествено;
4. формата на глагола „съм“ в това изречение."