"Ученици, сега ще ви задам един въпрос: получавали ли сте някога писмо? Може да е било за рожден ден, празник или просто така – без повод. Може да е било пуснато по пощата, или в електронен вариант. А картичка?

Помислете за последния път, когато получихте писмо или картичка и споделете.

• Кой ви написа писмото или картичката?
• Какъв беше поводът?
• Как се почувствахте, когато го прочетохте?
• Пазите ли го още?

А сега ще ви прочета едно лично писмо. Докато слушате, опитайте да мислите за следните неща:

• Кой до кого пише?
• Какво според вас авторът иска да изрази с това писмо?
• Как бихте се почувствали, ако това писмо беше адресирано до вас?

Думите в едно писмо могат да бъдат като прегръдка от разстояние.”

“Сега ще работим с писмо, което е… разбъркано! Частите му са разместени и трябва да ги подредите така, че да се получи смислен текст.

Помислете: 

• С какво започва писмото?
• Кои изречения са същинската част на писмото?
• Как трябва да завърши писмото?

Запишете на флипчарт лист отделните части на писмото.

Работете по двойки и се консултирайте един с друг. Когато сте готови, ще споделим с класа и ще проверим подредбата заедно.

След това ще отбележим коя част как се нарича: обръщение (до кого е писмото), въведение (начало), основна част, заключение (край), подпис (от кого е писмото).”

“Ученици, представете си, че трябва да напишете писмо утре. На кого бихте го написали? И защо точно на този човек?

Запишете във вашите тетрадки:

• Името на човека, на когото бихте писали;
• Причината;
• Пример за обръщение (например: „Здравей, бабо!“);
• Пример за край (например: „С обич, твоя внук“).

Ще използваме тези идеи в следващите ни уроци, когато ще започнем сами да пишем писма.”