Учениците:
Учителят представя на учениците реална ситуация, след което представя стандартния алгоритъм за деление с двуцифрено число.
"Разбрахме, че делението е процес на постепенно разпределяне и проверка, а не просто бързо пресмятане. Тези умения ще ни помагат да решаваме по-уверено сложни задачи."
Учениците първо решават самостоятелно задачи за деление на двуцифрено с двуцифрено, трицифрено с двуцифрено и четирицифрено с двуцифрено число, като следват алгоритъма стъпка по стъпка. След това работят в малки групи (по 3–4 души) за сравнение на решенията и рефлексия върху процеса на решаване.
"Работихме индивидуално, за да упражним стъпките на алгоритъма за деление и да затвърдим уменията си. После обсъдихме по двойки различни решения, за да видим, че има повече от един правилен начин за мислене и решаване. Това ни учи да бъдем по-гъвкави и внимателни при решаване на задачи в училище и в реални ситуации"
Учениците избират между стратегиите, които са използвали, и обясняват с едно изречение защо тази им е най-удобна.
"Днес видяхте, че можем да подхождаме към делението по различни начини – чрез алгоритъм, като използваме закръгляне или многократно събиране. Всеки от вас откри коя стратегия му е най-удобна и защо. Това показва, че няма само един верен път, а различни стратегии, които ни помагат в различни ситуации. В следващите уроци ще надградим това знание и ще се научим да прилагаме алгоритъма и при деление с двуцифрени числа."
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.