"Започваме нов проект. В следващите часове ще имате важна задача – да откриете как можем да пазим природата, себе си и другите и как да постъпваме в различни опасни ситуации.

Но този път няма само да учим за това. В края на проекта вие ще се превърнете в обучители и ще организирате „Училище на безопасност“ за по-малки ученици.

Ще работите в екипи и ще подготвите различни станции с игри, задачи, ситуации и демонстрации. По-малките ученици ще преминават през тях, а вие ще им помагате да откриват как да пазят природата и как да бъдат в безопасност.

За да успеем, през следващите часове трябва да съберем необходимите знания и да станем истински експерти.

Нашият голям въпрос е: „Как можем да научим останалите деца да пазят природата, себе си и другите?“

Но първо да проверим дали ние знаем как да я пазим. Първата ни мисия започва с нещо, което вече познавате.

Ще видите поредица от изображения с различни действия на хората.

За всяко изображение решете дали човекът на него е:

ПАЗИТЕЛ – ако помага на природата;

или

ВРЕДИТЕЛ – ако действието му вреди на природата.

Показвайте своя избор със съответния жест - палец нагоре за пазител и палец надолу за вредител.

Всяка вярно определена карта ще поставяме под съответния надпис.

При някои от изображенията ще трябва да обясните: „Избрах пазител/вредител, защото...“

Помислете не само какво прави човекът, но и какви могат да бъдат последствията от неговото действие."

(След играта)

"Достатъчно ли е само да знаем кое помага и кое вреди на природата?

Разбира се, че не е достатъчно. Затова днес ще направим следващата крачка – ще станем еко детективи, ще откриваме проблеми около нас и ще предлагаме начини за тяхното решаване."

„Сега се превръщате в еко детективи.

Ще се разделите в 5 групи. Всеки екип ще получи снимка или ситуация с проблем, който можем да срещнем в нашето населено място.

Разгледайте я внимателно. Обсъдете в екипа и попълнете своя работен лист.

1. Какъв е проблемът? Какво забелязвате? Какво не е наред?

2. Какви са последствията?

Помислете: „На кого или на какво вреди този проблем?“ Може да са хората, растенията, животните, водата, въздухът или цялото място.

3. Какво можем да направим?

Предложете едно или повече решения.

Помислете за нещо, което:

• можем да направим ние;
• могат да направят хората около нас;
• може да се промени на самото място.

Подгответе се да представите съвсем накратко пред класа:

„Открихме, че проблемът е...“

„Той може да доведе до...“

„Предлагаме да...“

"Всеки екип ще представи накратко своята работа. Имате най-много 2 минути.

Кажете:

„Нашият проблем е...“

„Той вреди на...“

„Нашето решение е...“

Докато слушате другите екипи, помислете:

• Има ли решения, които се повтарят?
• Кои можем да изпълним сами?
• За кои ще ни е необходима помощ?

В края на представянията ще обобщим това."