Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители
Абонамент
Вход
Меню

Опасностите около нас

Учениците изследват опасности, свързани с огън, електрически ток, опасни вещества, непознати водоеми и непознати лица. Решават казуси и проиграват как да реагират и към кого да се обърнат за помощ.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
35
Добавете в Любими

Цели по предметно знание:

Учениците:

  • разпознават ситуации, които могат да бъдат опасни за живота и здравето;
  • обясняват защо играта с огън, електрически ток и опасни вещества може да доведе до нараняване;
  • разпознават рисковете при къпане и игра в непознати водоеми;
  • определят подходящо поведение при общуване с непознати лица;
  • избират безопасно действие в конкретна опасна ситуация;
  • демонстрират как да потърсят помощ от доверен възрастен или от телефон 112 при необходимост.

Необходими материали

  • изображения на опасни ситуации
  • работни листове с казуси за опасности – огън, електрически ток, опасни вещества, непознат водоем, непознат човек
Работен лист

Изображения на опасни ситуации

Къде се крие опасността?
5 минути
Дискусия

Учениците разглеждат изображения на познати ситуации и откриват какво може да бъде опасно в тях. Припомнят, че опасностите невинаги изглеждат страшни и че е важно да ги разпознаваме навреме.

Инструкции

"В предишния урок научихме как да постъпваме при природни бедствия – пожар, земетресение и наводнение. Но опасности можем да срещнем и в ежедневието. Днес ще бъдем детективи на безопасността – ще откриваме опасностите около нас и ще решаваме как да постъпим, за да се предпазим.

Продължаваме нашата работа като пазители – този път на собственото си здраве и безопасност.

Разгледайте изображенията. На всяко от тях има нещо, което може да се превърне в опасност.

Да обсъдим:

  • Какво виждате?
  • Каква опасност може да има?
  • Как разбирате, че ситуацията не е безопасна?
  • Какво бихте направили?
  • Кой може да ви помогне?

Ще разгледаме пет вида ситуации: огън, електричество, опасни вещества, непознати водоеми и непознати хора."

Обобщение

"Видяхме, че опасностите могат да бъдат на различни места около нас. Когато ги разпознаваме навреме, можем да изберем по-безопасно действие и да потърсим помощ. Сега ще проверим как бихме постъпили в различни ситуации."

Важно

  • Направете кратка връзка с предходния урок - тогава учениците са упражнявали поведение при природни бедствия, а сега ще разгледат опасности, които могат да срещнат в ежедневието.
  • Представяйте ситуациите спокойно, без плашещи изображения и истории.
  • Не е необходимо на този етап учениците да формулират всички правила. Целта е да активират предишни знания и да започнат да разпознават риска.
  • Подчертайте, че един предмет сам по себе си невинаги е опасен – рискът често зависи от начина, по който го използваме. Например електричеството е полезно, но пипането на контакт с мокри ръце е опасно.

Материали за дейността

Опасностите около нас
Какво би направил ти?
15 минути
Групова работа

Петте екипа получават различни казуси. Учениците откриват опасността, обсъждат възможни действия и избират най-безопасното решение. След това подготвят кратко проиграване на ситуацията.

Инструкции

"А сега да видим как бихте постъпили вие в подобни ситуации. 

Ще се разделите на 5 екипа. Всеки екип ще получи различен казус.

Екип 1 – Огън
Виждате кибрит и запалка, оставени на масата. Ваш приятел предлага да запалите клечка, за да видите как гори.

Екип 2 – Електрически ток
Искате да включите уред в контакта, но забелязвате, че кабелът му е повреден.

Екип 3 – Опасни вещества
Намирате бутилка с непозната течност. Не знаете какво има в нея, а ваш приятел предлага да я отворите и помиришете.

Екип 4 – Непознат водоем
В топъл ден сте близо до непознат водоем. Други деца предлагат да влезете във водата, но не знаете колко е дълбока и дали мястото е безопасно за къпане.

Екип 5 – Непознат човек
Непознат човек ви предлага да тръгнете с него и казва, че ще ви покаже нещо интересно.

Заедно обсъдете:

  1. Каква е опасността?
  2. Какво е опасно да направим?
  3. Кое е най-безопасното действие?
  4. От кого можем да потърсим помощ?

След това подгответе кратко представяне. Един или двама от вас могат да покажат ситуацията, а останалите – безопасния начин за действие."

Обобщение

"Разбрахме, че когато попаднем в опасна ситуация, не е достатъчно само да знаем, че нещо е опасно. Важно е да знаем как да постъпим – да спрем, да се отдалечим от опасността, да не действаме сами и да потърсим подходящ възрастен. При спешна нужда можем да потърсим помощ и на 112."

Важно

  • Насочвайте учениците не само да назоват забраната („Не пипам“), а да формулират какво правят вместо това: „Отдалечавам се и казвам на възрастен.“
  • При опасните вещества подчертайте, че непознати течности, лекарства и препарати не се опитват, докосват или помирисват без възрастен.
  • При непознат водоем насочете вниманието към неизвестната дълбочина, теченията и липсата на възрастен/спасител.
  • При казуса с непознат човек избягвайте внушението, че всеки непознат е опасен. Фокусът е върху опасното или неподходящо искане – например да тръгнеш някъде без знанието на родител/настойник.
  • При проиграването не е необходимо учениците да драматизират опасното действие. Нека демонстрират предимно правилната реакция.
  • Припомнете, че 112 се използва при реална спешна ситуация, а не като игра.

Материали за дейността

Опасностите около нас
План за безопасност
15 минути
Презентация

Екипите споделят решенията си. Класът открива общите действия, които помагат в различни опасни ситуации, и обсъжда общ план за безопасност.

Инструкции

"Да видим разиграването на ситуациите на групите.

Докато гледате и слушате, помислете: „Кои действия се повтарят в различните ситуации?“

Да довършим изреченията:

  • Когато забележа опасност, аз…
  • Ако не знам какво да направя, аз…
  • Ако имам нужда от помощ, аз..."

Обобщение

"Разбрахме, че можем да се грижим за своята безопасност, когато разпознаваме опасността и не действаме необмислено. Вече знаем не само какво може да бъде опасно, но и какво можем да направим и към кого да се обърнем за помощ."

Важно

  • Обобщете предложенията като ги обединете в 3–4 лесни за запомняне действия. Например:

СПИРАМ → ОТДАЛЕЧАВАМ СЕ → КАЗВАМ НА ВЪЗРАСТЕН → ТЪРСЯ ПОМОЩ

Може да ги запишете на дъската.

  • Обсъдете с децата кои са техните доверени възрастни – родител, учител, друг познат възрастен, служител на полицията, пожарната или спешната помощ според ситуацията.
  • Важно е учениците да приключат часа не с усещането, че светът е пълен с опасности, а с увереността, че могат да разпознаят риск и знаят как да реагират.

Материали за дейността

Опасностите около нас
Абонирайте се за
Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Изберете най-подходящия абонаментен план за Вас и получете неограничен достъп до всички ресурси и възможности за квалификация.

Индивидуален

Училищен

Изплозвайте всички функционалности!

Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.  

Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди. 

Регистрирайте се

Вече имате регистрация? Влезте от тук.