Моята рисунка разказва история
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Прилагат наблюденията си за форма, цвят и детайл в самостоятелна рисунка;
- Създават художествен образ, вдъхновен от природен обект;
- Изразяват настроение и идея чрез цвят, линия и композиция;
- Свързват рисунка и кратък текст в общо послание;
- Създават завършена страница за природния албум на класа.
Необходими материали
- Бели листове А4 или подготвени страници за албума;
- Природни обекти и изображения за опора;
- Графитни моливи, гумички;
- Цветни моливи, пастели, флумастери или водни бои;
- Опорни думи, записани на дъската: герой, място, история, настроение;
- Етикети или малки листчета за заглавие;
- Лепило при нужда;
- Щипки или място за подреждане на готовите работи.
Учениците разглеждат рисунката-идея от предходния урок и избират какво ще бъде най-важното в новата им рисунка – главен образ, настроение или детайл, който ще направи историята по-ясна.
Инструкции
3 мин. Учителят предварително раздава рисунките-идеи от предходния урок и записва на дъската три въпроса:
- Какво ви прави най-силно впечатление във вашата рисунка?
- Кой е най-интересният образ във вашата рисунка?
Очаквани отговори:
Листото прилича на лодка.
Камъкът е като костенурка.
Облакът прилича на дракон.
3 мин. Днес трябва да решите кое ще бъде най-важното във вашата история. Опитайте се да изберете едно от трите:
- Конкретен образ;
- Настроението;
- Детайлът, който ще помогне историята да се разбере.
Учениците отбелязват или казват по избор:
Най-важното в моята рисунка ще бъде…
Ще покажа настроението чрез…
Ще добавя този детайл…
4 мин. След това учениците споделят по двойки своя избор.
Нека сега всеки да сподели с партньора си какво ще бъде най-важното в неговата рисунка. Кой ще започне?
Обобщение
Днес избрахме кое е най-важното в нашата история. Това ни помага да рисуваме по-ясно и по-уверено, защото вече знаем какво точно желаем да покажем.
Важно
- Насочете учениците към надграждане, а не към започване на съвсем нова идея.
- Подкрепяйте ги с въпроси: Кое ще бъде основното, най-важното във вашите рисунки?, Как ще се разбере историята?
- Давайте кратки примери, без да налагате модел.
Материали за дейността
Учениците използват рисунката-идея от предходния урок и я превръщат в завършена страница за природния албум, като добавят цвят, фон, детайли и кратък текст.
Инструкции
В следващите 20 минути ще превърнете своята идея в завършена страница за нашия природен албум. Погледнете рисунката си от предишния час. Днес няма да започвате нова идея, а ще развиете тази, която вече сте открили.
Помислете:
Кой е главният образ?
Къде се намира той?
Какво се случва?
Какви цветове ще покажат най-добре настроението?
Какви детайли ще помогнат на другите да разберат историята?
След като завършите рисунката, добавете заглавие или едно кратко изречение.
То може да започва така:
Тук започва историята на…
Моят облак разказва за…
Това листо ми прилича на…
Работете спокойно и според своето виждане. Опитайте се да покажете най-важното в своята история.
Обобщение
В тази дейност учениците превръщат своята първоначална идея в завършена творба. Те съчетават наблюдение, въображение и кратък текст, за да създадат своя страница от общия природен албум на класа.
Важно
- Времето за работа е 20 минути, дайте знак на децата, когато остават 5 минути.
- Насърчете учениците да използват идеята от предходния урок и да я надградят.
- При затруднение в изпълнението на задачата, предложете опори: избор между заглавие и изречение; избор на фон; избор на настроение.
- Обикаляйте класната стая и задавайте въпроси, които развиват мисленето: Как ще разбера, че това е вълшебно?, Къде е най-важната част?
- Подкрепете учениците, които имат езикови трудности, чрез готово начало на изречения.
Материали за дейността
Учениците завършват страницата си с заглавие или кратко изречение и споделят какво искат най-много да забележи зрителят в тяхната рисунка.
Инструкции
Погледнете своята завършена рисунка. Помислете внимателно: кое най-много помогна историята да се създаде — цветовете, фонът, детайлите или заглавието?
Сега се обърнете към съученика до вас и довършете едно от изреченията:
Моята рисунка стана по-ясна, защото…
Най-много ми помогна…
Днес разбрах, че една история в рисунка има нужда от…
След като приключат работата по задачата, учениците преминават към кратко споделяне.
Нека сега няколко деца да споделят своите отговори с класа. Кой ще започне?
Обобщение
Днес видяхме, че една рисунка разказва по-добре история, когато художникът избере кое е най-важното, добави подходящи цветове и детайли и помисли какво иска да забележи зрителят. Така всяка страница става по-ясна и по-интересна.
Важно
- Дайте инструкция към заглавието да бъде кратко и завладяващо.
- При нужда предложете примери за кратки, ясни заглавия.
- Насърчавайте учениците да мислят за посланието на рисунката, а не само за нейния външен вид.
- Нека първо всички ученици споделят по двойки, а след това само 2–3 деца да кажат пред класа.
- Запишете опорните изречения на дъската.
- Подкрепяйте учениците да говорят не само за крайния резултат, а и за това какво им е помогнало да стигнат до него.
- Съберете готовите страници внимателно, за да бъдат използвани в следващия урок за представяне.
