Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители
Абонамент
Профил
Меню

Моята рисунка разказва история

Приложение: Учениците създават рисунка-история, разказана от листо, облак или камък. След това добавят заглавие или кратко изречение, с цел всеки да оформи своя страница от общия природен албум на класа.
Тип
Проекто базирани уроци
Времетраене
35
Добавете в Любими

Цели по предметно знание:

Учениците:

  • Прилагат наблюденията си за форма, цвят и детайл в самостоятелна рисунка;
  • Създават художествен образ, вдъхновен от природен обект;
  • Изразяват настроение и идея чрез цвят, линия и композиция;
  • Свързват рисунка и кратък текст в общо послание;
  • Създават завършена страница за природния албум на класа.

Необходими материали

  • Бели листове А4 или подготвени страници за албума;
  • Природни обекти и изображения за опора;
  • Графитни моливи, гумички;
  • Цветни моливи, пастели, флумастери или водни бои;
  • Опорни думи, записани на дъската: герой, място, история, настроение;
  • Етикети или малки листчета за заглавие;
  • Лепило при нужда;
  • Щипки или място за подреждане на готовите работи.
Работен лист

Работен лист: Гражданската война в САЩ
Работен лист

Работен лист: Създаване на национални държави
Работен лист

Работен лист: Нации и национализъм
Работен лист

Работен лист: Европа в началото на XIX век
Работен лист

Нашето лого – нашата история (рефлексия)
Работен лист

Работен лист: Връзка между обикновени и десетични дроби
Работен лист

Работен лист: По суша, въздух и вода – решаване на текстови задачи
Работен лист

Номера на проектите за гласуване 1-12
Работен лист

Гласът на класа (листчета за гласуване)
Работен лист

Работен лист: Умножение и деление на десетични дроби. Намиране на неизвестно число

Избирам най-важното в моята история
10 минути
Практическа задача

Учениците разглеждат рисунката-идея от предходния урок и избират какво ще бъде най-важното в новата им рисунка – главен образ, настроение или детайл, който ще направи историята по-ясна.

Инструкции

3 мин. Учителят предварително раздава рисунките-идеи от предходния урок и записва на дъската три въпроса:

  1. Какво ви прави най-силно впечатление във вашата рисунка? 
  2. Кой е най-интересният образ във вашата рисунка?

Очаквани отговори:

Листото прилича на лодка.

Камъкът е като костенурка.

Облакът прилича на дракон.

3 мин. Днес трябва да решите кое ще бъде най-важното във вашата история. Опитайте се да изберете едно от трите:

  • Конкретен образ;
  • Настроението;
  • Детайлът, който ще помогне историята да се разбере.

Учениците отбелязват или казват по избор:

Най-важното в моята рисунка ще бъде…

Ще покажа настроението чрез…

Ще добавя този детайл…

4 мин. След това учениците споделят по двойки своя избор.

Нека сега всеки да сподели с партньора си какво ще бъде най-важното в неговата рисунка. Кой ще започне?

Обобщение

Днес избрахме кое е най-важното в нашата история. Това ни помага да рисуваме по-ясно и по-уверено, защото вече знаем какво точно желаем да покажем.

Важно

  • Насочете учениците към надграждане, а не към започване на съвсем нова идея.
  • Подкрепяйте ги с въпроси: Кое ще бъде основното, най-важното във вашите рисунки?, Как ще се разбере историята?
  • Давайте кратки примери, без да налагате модел.

Материали за дейността

Създавам страница за природния албум
20 минути
Творческа задача

Учениците използват рисунката-идея от предходния урок и я превръщат в завършена страница за природния албум, като добавят цвят, фон, детайли и кратък текст.

Инструкции

В следващите 20 минути ще превърнете своята идея в завършена страница за нашия природен албум. Погледнете рисунката си от предишния час. Днес няма да започвате нова идея, а ще развиете тази, която вече сте открили.

Помислете:

Кой е главният образ?

Къде се намира той?

Какво се случва?

Какви цветове ще покажат най-добре настроението?

Какви детайли ще помогнат на другите да разберат историята?

След като завършите рисунката, добавете заглавие или едно кратко изречение.

То може да започва така:

Тук започва историята на…

Моят облак разказва за…

Това листо ми прилича на…

Работете спокойно и според своето виждане. Опитайте се да покажете най-важното в своята история.

Обобщение

В тази дейност учениците превръщат своята първоначална идея в завършена творба. Те съчетават наблюдение, въображение и кратък текст, за да създадат своя страница от общия природен албум на класа.

Важно

  • Времето за работа е 20 минути, дайте знак на децата, когато остават 5 минути.
  • Насърчете учениците да използват идеята от предходния урок и да я надградят.
  • При затруднение в изпълнението на задачата, предложете опори: избор между заглавие и изречение; избор на фон; избор на настроение.
  • Обикаляйте класната стая и задавайте въпроси, които развиват мисленето: Как ще разбера, че това е вълшебно?, Къде е най-важната част?
  • Подкрепете учениците, които имат езикови трудности, чрез готово начало на изречения.

Материали за дейността

Какво помогна моята рисунка да разкаже история
5 минути
Рефлексия

Учениците завършват страницата си с заглавие или кратко изречение и споделят какво искат най-много да забележи зрителят в тяхната рисунка.

Инструкции

Погледнете своята завършена рисунка. Помислете внимателно: кое най-много помогна историята да се създаде — цветовете, фонът, детайлите или заглавието?

Сега се обърнете към съученика до вас и довършете едно от изреченията:

Моята рисунка стана по-ясна, защото…

Най-много ми помогна…

Днес разбрах, че една история в рисунка има нужда от…

След като приключат работата по задачата, учениците преминават към кратко споделяне.

Нека сега няколко деца да споделят своите отговори с класа. Кой ще започне?

Обобщение

Днес видяхме, че една рисунка разказва по-добре история, когато художникът избере кое е най-важното, добави подходящи цветове и детайли и помисли какво иска да забележи зрителят. Така всяка страница става по-ясна и по-интересна.

Важно

  • Дайте инструкция към заглавието да бъде кратко и завладяващо.
  • При нужда предложете примери за кратки, ясни заглавия.
  • Насърчавайте учениците да мислят за посланието на рисунката, а не само за нейния външен вид.
  • Нека първо всички ученици споделят по двойки, а след това само 2–3 деца да кажат пред класа.
  • Запишете опорните изречения на дъската.
  • Подкрепяйте учениците да говорят не само за крайния резултат, а и за това какво им е помогнало да стигнат до него.
  • Съберете готовите страници внимателно, за да бъдат използвани в следващия урок за представяне.

Материали за дейността

Абонирайте се за
Prepodavame.bg - практични обучения и ресурси за учители

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Изберете най-подходящия абонаментен план за Вас и получете неограничен достъп до всички ресурси и възможности за квалификация.

Индивидуален

Училищен

Запазвайте уроци, работни листове и статии в любими. Управлявайте и пресонализирайте своя профил и получете достъп до хиляди ресурси.

Регистрирайте се. Безплатно!

Изплозвайте всички функционалности!

Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.  

Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди. 

Регистрирайте се

Вече имате регистрация? Влезте от тук.