• "Днес ще започнем урока си с една бърза игра, като отново се връщаме към темата за героя, която е водеща за нашия проект.
• Нека поне 5 доброволеца да излязат отпред пред класа. Вашата задача е един по един да изобразите с тялото си чрез поза, жест, мимика и актьорска игра един от образите от стихотворенията, с които работихме през миналия урок - „На прощаване“ и „Опълченците на Шипка“. Живите ни статуи ще се преобразят в избрания си образ и ще замръзнат. Останалите ученици чрез вдигане на ръка и предположение ще се опитат да познаят кой образ или герой изобразява статуята."

• "Днес влизате в ролята на литературни детективи. Разделете се на групи. Всяка група ще работи с текста на „Опълченците на Шипка“, но ще има различна мисия.

Група 1 – „Ловци на думи“

• Открийте думи и изрази, които показват героизъм.
• Изберете най-силните 2–3 и обяснете защо.

Група 2 – „Изследователи на образи“

• Намерете образи (родина, майка, народ).
• Обяснете как те засилват чувството за героизъм.

Група 3 – „Детективи на чувствата“

• Открийте какви чувства се изразяват (гордост, страх, саможертва).
• Посочете кои чувства доминират и защо.

Група 4 – „Историци“

• Свържете текста с реални исторически събития.
• Как текстът представя тези събития? Чрез какви средства?
• Създайте 1 слайд в Google Slides, в който да:
  • включите цитат
  • покажете откритието си
  • обясните какво внушава
  • добавите кратко заглавие (като „Следа №1“, „Улика“, „Доказателство“)
• Подгответе представяне (до 1 минута)."

• "Представете вашия слайд.
• Изслушайте презентациите на останалите групи и попълнете част 2 от работния лист:
• Сравнете образа на лирическия герой в „На прощаване“ с колективния образ на опълченците в „Опълченците на Шипка“. Потърсете прилики и разлики в техните ценности, мотиви, отношението им към родината, саможертвата и героизма.
• Отговорете на въпроса „Кой герой/образ е най-близък до теб и защо?“
• Аргументирайте се с:
  • цитат
  • чувство
  • лична причина

Например:

• Прилики:
  • И лирическият герой в „На прощаване“, и опълченците в „Опълченците на Шипка“ обичат родината си.
  • И едните, и другите са готови да жертват живота си за свободата на България.
  • Те проявяват смелост, сила на духа и чувство за дълг.
• Разлики:
  • Лирическият герой в "На прощаване" е представен като отделна личност, която се прощава със семейството си и споделя своите чувства.
  • Опълченците са представени като колективен образ на българските герои, които се сражават заедно.
  • В „На прощаване“ се набляга повече на личната жертва и емоциите, а в „Опълченците на Шипка“ – на героичния подвиг и историческата победа.
• Кой герой е най-близък до теб и защо?
  • На мен най-близък ми е лирическият герой от „На прощаване“, защото освен смел и решителен, той показва и своите чувства към семейството и родината.
• Цитат: „пък тогаз нека измръзнат жили и меса“.

• "Довършете изречението: „За мен героизмът е…“
• Свържете отговора с текста.
• Споделете накратко."