• "Чуйте двете изречения:

1. Ученикът решава задача.
2. Учителят поздрави ученика.

• Забелязвате ли нещо различно между думите ученикът и ученика?
• Кой върши действието? Можем ли да заменим с той? Да опитаме: Той решава задача. Значи използваме пълен определителен член - ученикът. Ако не можем да използваме той, тогава използваме кратък определителен член – ученика.
• Определителният член е малка част от думата, която се прибавя в края на съществителното или прилагателното име, за да покажем, че говорим за нещо точно определено.
• Кога използваме пълен определителен член (-ът, -ят за мъжки род, ед. число)? 
• Когато съществителното е подлог – тоест върши действието в изречението. Можем да го заменим с той.

Пример:
Ученикът решава задачата. → Той решава задачата. → Пълен член

Кралят пристигна навреме. → Той пристигна →  Пълен член

• Важно! Когато казваме думата на глас, не винаги чуваме буквата т в края на пълния член – тя почти не се произнася. Например, чуваме: ученикъ, краля, но при писане задължително трябва да я напишем – ученикът, кралят. Това е много важно правило в граматиката – дори и да не я чуваме, трябва да я поставим.
• Сега ще опитаме с още няколко изречения. Вие ще решите дали думата трябва да е с пълен или с кратък член и защо.
  

Примери:

Веселият ученик влезе в клас.

Познах веселия ученик на улицата.

Кралят държи реч.

Всички поздравиха краля.

Момъкът носи подаръка.

Наградиха момъка за успеха.

Гостът чака пред вратата.

Срещнах госта във фоайето."

• "Ученици, сега ще ви прочета една кратка текстова задача: В една кутия има пет молива. Иван прибавя още два. Колко молива има в кутията сега?
• Какви части на речта откривате в тази задача?примерни
• отговори: съществителни – молива, кутия; глаголи – има, прибавя
• А думите пет и два какви са? Те не са съществителни, не са глаголи… Но отговарят на въпроса колко? Това е нова част на речта – нарича се числително име.
• Думите, които показват количество или кое по ред е нещо, се наричат числителни имена. Днес ще разберем какви видове има и как да ги използваме правилно.
• Числата, които отговарят на въпроса колко? – като три, пет, десет, се наричат бройни числителни имена. А тези, които показват кое по ред е нещо– като първи, втори, трети, се наричат редни числителни имена.
  
• Ще работите по двойки и всеки екип ще получи по един плик с думи и илюстрации – числителни и съществителни имена. Вашата задача е:

1. Да свържете всяко числително име с подходящото съществително, така че да отговаря на илюстрацията. Съставете с всяко словосъчетание по едно изречение и го запишете в тетрадките си.
2. Да подредите в две групи числителните имена – бройни и редни.

• Възможни са различни комбинации, важното е словосъчетанията да отговарят на граматичните правила.
• Накрая ще прочетем някои от вашите словосъчетания и ще обсъдим какво научихме.
  
• В края на тази дейност искам да ви обърна внимание на следното правило: Когато числителното име (бройно) стои пред съществително за лице от мъжки род, думата не се изразява с бройна форма, а с обикновеното множествено число.
• Например:
  • един ученик – трима ученици (а не трима ученика)
  • един лекар – четирима лекари
  • един войник – петима войници
• При съществителни, които не назовават лица, се използва бройната форма:
  • един банан – седем банана
  • един стол – десет стола"

• "Сега всеки от вас ще състави собствено изречение, като използва:

1. едно числително име – бройно (два, седем, десет) или редно (първи, трети, шести),
2. едно съществително име от м.р. с определителен член – пълен или кратък, в зависимост от това дали думата върши действието или не.

• Помнете:

1. Ако думата върши действието – използваме пълен определителен член (–ът, –ят):
   той рисува → художникът рисува
2. Ако думата не върши действието – използваме кратък определителен член (–а, –я):
   поздравих художника → (не той, а друг го поздравява)

• И редните числителни имена се членуват: Първият завърши пръв. → (той завърши – пълен член); Видях третия в списъка. → (не той – кратък член)
• Запишете своето изречение в тетрадките. Някои от вас ще го прочетат на глас и ще обяснят защо са избрали съответния член."

Примерни изречения:

1. Третият ученик реши задачата. → (той → пълен член)
2. Учителят похвали петия участник. → (не той → кратък член)
3. Десетият ред беше свободен. → (той → пълен член)
4. Видях седмия състезател на награждаването. → (не той → кратък член)
5. Първият гост поздрави всички. → (той → пълен член)
6. Открих втория номер в списъка. → (не той → кратък член)