• "Ученици, нека да си припомним, когато направихме първата си дигитална книга – за сродните думи / местоимения / сложните думи. Тогава работихме по групи, използвахме Canva и създадохме нещо, което беше изцяло наше. Сега ще използваме опита си, за да направим нова дигитална книга, но този път – с граматически правила и текстови задачи.

Покажете примерна дигитална книга, по възможност създадена от учениците.

• Нека погледнем тази книга. Разгледайте внимателно как са подредени разделите, как са добавени илюстрации, примери и упражнения.
• Сега помислете по следните въпроси:

1. Какво си спомняте от предишната ни работа по дигитална книга?
2. Какво тогава ви беше най-лесно? А кое – по-трудно?
3. Какво бихте направили по различен начин този път?

• Нашата нова мисия е да създадем ученическа граматическа книга, която:

1. обяснява правилата за пълен и кратък определителен член при съществителни имена в мъжки род, ед. число;
2. употреба на определителен член при съществителни имена от женски род, ед.ч., завършващи на -т или -щ;
3. разказва за числителните имена;
4. включва ваши текстови задачи.

• Ще се разделим в групи по 4 ученици – всяки в екипа ще е с ясно определена роля. Ще приложим не само езиковите си знания, но и всичко, което научихме за работа в екип, оформление, илюстрации и редактиране. 
• Всяка група ще изработи по 1-2 страници от дигиталната книга. Ще работите в споделен шаблон в Canva, за който ще ви предоставя линк.
• Във всяка група ще има следните роли:

1. Редактор: следи за правопис, ясни изрази и логична последователност;
2. Дизайнер: оформя текста, избира шрифтове и цветове;
3. Илюстратор: подбира подходящи илюстрации или създава рисунки;
4. Координатор: следи времето, организира работата, съдейства при съмнения;

• Запишете си идеите в тетрадките, припомнете си какво сме правили досега и… да започваме!"

• "Сега всяка група ще създаде 1 или 2 страници от нашата дигитална книга. Помнете, че имате важна задача – вашият раздел ще бъде част от общото ни представяне!
• Припомням ролите в екипа:

1. Редактор – отговаря за езика, правописа и ясното изразяване;
2. Дизайнер – избира шрифт, цветове и оформление на страницата;
3. Илюстратор – добавя подходящи илюстрации или създава собствени изображения;
4. Координатор – организира работата, следи времето и осигурява, че всички са ангажирани.

• Всяка група:

1. избира подходящо заглавие за своята страница;
2. създава съдържание според получената задача (граматично правило, числителни имена или текстови задачи);
3. добавя примери, кратки обяснения или задачи;
4. оформя страницата в Canva, използвайки споделения шаблон.

• Работете така, че страниците ви:

1. да бъдат ясни, грамотни и разбираеми;
2. да имат привлекателно визуално оформление;
3. да включват поне един елемент, който ангажира читателя – задача, въпрос, подканване.

• Имате 60 минути за работа. Последните 10 минути използвайте за проверка и дооформяне."

• "Ученици, след като сте готови, трябва да направим последен преглед. Отворете страниците, които създадохте, и проверете още веднъж:

1. Има ли нещо, което бихте редактирали?
2. Ясно ли е написано всичко?
3. Подходящи ли са илюстрациите и оформлението?

• След това всяка група да обсъди и да запише на бял лист кратък отговор на въпросите:

1. Кое ви беше най-интересно в работата по книгата?
2. Какво научихте за езика и за работата в екип?
3. Как бихте представили книгата пред други класове или пред родители?

• Един представител от всяка група може накратко да разкаже за своята част от книгата и да сподели какво е най-важното в нея."