А какво е…?

Чрез игрово начало учителят въвежда учениците в необятното царство на многозначните думи. Децата научават термините “граматично” и “речниково” значение, осъзнават, че една дума може да има много значения, които трябва да бъдат уместно употребявани.

Тип

Проекто базирани уроци

Времетраене

Добавете в Любими

Цели по предметно знание:

Учениците:

Разграничават граматично и речниково значение
Анализират думата като единство от речниково и граматично значение
Прилагат многозначни думи според контекста
Прилагат думи в пряко и преносно значение
Листчета с думи за познаване
Бяла дъска
Цветни маркери за дъска
Тетрадките на учениците
Екран и устройство за прожектиране
Примерна карта на многозначна дума
Листове в размер А4
Цветни писалки за учениците

Необходими материали

Листчета с думи за познаване
Бяла дъска
Цветни маркери за дъска
Тетрадките на учениците
Екран и устройство за прожектиране
Примерна карта на многозначна дума
Листове в размер А4
Цветни писалки за учениците

Работен лист

Критерии за оценяване на представянето на опаковките

Работен лист

Изходен билет: Какво научих като дизайнер на опаковки?

Работен лист

Плакат за гласуване

Работен лист

Благодарствено писмо от „Бонбонена фабрика SweetShape“

Работен лист

Критерии за оценяване на прототип на опаковка

Работен лист

От размери към разгъвка

Работен лист

Проектиране на опаковка

Работен лист

Опаковките в нашия живот (презентация)

Работен лист

Таблица с формули за лице на повърхнина и обем

Работен лист

Лаборатория за формули

Познай думата

7 минути

Игра

Учениците се впускат в играта “Познай думата”. В нея един от тях получава дума, а останалата част от класа задава затворени въпроси, за да познаe коя е думата.

Инструкции

"Здравейте, деца. Трябва ми един от вас, който да изтегли една дума и да е готов да отговори на всички въпроси на класа, за да могат те да познаят.
Кой ще бъде доброволец?
Клас, вашата задача е да задавате въпроси, но само затворени, чийто отговор е “Да” или “Не”. Моля да се редувате, да давате пространство на всеки да задава въпроси и в най-добрия случай да бъдат обвързани, за да познаете думата възможно най-бързо.
Имаме 7 минути за игра. Колко думи ще познаем, зависи от нас!"

Обобщение

"Ето, че набързо си припомнихме кои са частите на речта и какви са граматичните им признаци."

Важно

Напишете няколко думи - глагол, съществително, прилагателно - и ги сложете в купа или шапка, за да са лесни за теглене.
Дайте примери за градиращи въпроси на класа при нужда:
- Думата съществително ли е? Прилагателно ли е? Глагол ли е? Числително ли е? Местоимение ли е?
- Предмет ли назовава? Явление ли назовава? Животно ли е?
- Степенувана ли е? Членувана ли е?
- В множествено число ли е? В мъжки род ли е? В женски? В среден род ли е?
Ангажирайте целия клас в играта, като насърчите всеки ученик да измисли поне по един въпрос и да го зададе в определен ред.

Материали за дейността

Актуализиране на знания за частите на речта

18 минути

Дискусия

Учениците записват в тетрадките си основните признаци на изучените части на речта.

Инструкции

"След като вече открихме скритите думи, е време да си припомним какво знаем за това безкрайно интересно царство на думите.
В следващите 15 минути ще обсъдим какво знаем за него. Моля след всеки въпрос да записвате ключовата информация в тетрадките си.
Въпроси за дискусия:
- Кои части на речта познавате?
- Какво знаете за тях?
- Как се променят?
- Какво определяме на всяка дума?"

Обобщение

"Благодаря ви за участието в дискусията! Заедно открихме, че имам съществителни имена, прилагателни, числителни, глаголи. Припомнихме си, че те имат род и число, някои могат да се степенуват и членуват."

Важно

Започнете дискусията, за да припомните частите и признаците на всяка от тях. Може да предложите таблица, която да разчертаете на дъската, и учениците да работят заедно с Вас в тетрадките. Стимулирайте активност у децата с конкретни въпроси и попълване на таблицата. Примерна таблица: Таблица с части на речта 5 клас.
Разяснете на учениците, че ако познават граматичните характеристики на думите, играта “Познай думата” за тях би била по-лесна, защото ще стесняват кръга от възможни думи по-бързо.

Материали за дейността

Какво е…?

10 минути

Дискусия

Учениците обясняват значението на многозначни думи. Така петокласниците осъзнават, че словото крие различен смисъл, който прилагаме в различни контексти.

Инструкции

"Деца, погледнете към дъската, където има три думи - глава, звезда и поле.
Интересно, какво ли означават те? Помислете за около минута колко значения има всяка от думите и ми ги споделете с класа.
За това обсъждане имаме 10 минути.
Колко много значения има всяка от думите, интересно! Моля да запишем, че дума, която има повече от едно значение, се нарича многозначна дума."

Обобщение

"В края на тази дискусия научихме какво? Че всяка дума, която има повече от едно значение, наричаме многозначна дума. Хайде да дадем поне два примера!"

Важно

Запишете на дъската (с разстояните от няколко реда) следните думи:
- Глава
- Звезда
- Поле
Дайте една минута на учениците да помислят какво е значението им.
Може да адаптирате дейността като поканите желаещи да пишат на дъската.
Ето как да насочим учениците, ако се затруднят:
- Глава:
  - част от тялото („болка в главата“)
  - ръководител, водач, началник („глава на семейството“)
  - част от писмен източник на информация („първа глава на романа“)
  - отделна единица, бройка („сто глави добитък“)
  - ум, разсъдък („нищо не влиза в главата ми“)
  - част на някои растения („глава лук“)
  - част на някои предмети („глава на гвоздей“)
- Звезда
  - Небесно тяло („ярка звезда“)
  - известна личност („кино звезда“)
  - символ („отбележете със звезда“)
- Поле
  - обработваема земя („работя на полето“)
  - област на дейност („в научното поле…“)
  - място за писане („поле в тетрадка“).
За да надградим дейността и при нужда, припомнете и термина речниково значение - това, което думите означават и назовават.

Материали за дейността

Ах, тази граматика

5 минути

Дискусия

Учениците се запознават с термина граматично значение на думата и определят признаците на трите многозначни думи.

Инструкции

"До момента си припомнихме, че всяка част на речта има конкретни граматични признаци, нали така? Сега е време да се запознаем с още едно понятие - граматично значение на думата.
Забележете, всяка дума има речниково и граматично значение. За речниковото вече казахме - това, което думата назовава, а граматичното значение е определяне на думата като част на речта и посочване на нейните граматични особености.
Използвайте таблицата, в която обобщихме най-важното за частите на речта, и определете граматичното значение на трите многозначни думи. Имате 4 минути, а когато сте готови ще проверим отговорите ви."

Обобщение

"В края на урока знаем, че думите имат речниково и граматично значение."

Важно

Поканете желаещи да пишат на дъската.
Припомнете, че първо се изписва каква част на речта е думата, а след това съответните граматични признаци.
За всичко написано на дъската от ученици се допитвайте до класа. По този начин стимулирате критичното мислене и умения за редактиране.
Можем да дадем готов пример на учениците с една от думите:
- Глава - същ. нар. име, ж.р., ед. ч., нечленувана форма
- Звезда - същ. нар. име, ж.р., ед. ч., нечленувана форма
- Поле - същ. нар. име, ср.р., ед. ч., нечленувана форма

А какво е…?

Цели по предметно знание:

Необходими материали

Инструкции

Обобщение

Важно

Материали за дейността

Инструкции

Обобщение

Важно

Материали за дейността

Инструкции

Обобщение

Важно

Материали за дейността

Инструкции

Обобщение

Важно

Материали за дейността

Искате пълен достъп до всички ресурси?

Индивидуален

Училищен

Запазвайте уроци, работни листове и статии в любими. Управлявайте и пресонализирайте своя профил и получете достъп до хиляди ресурси.

Изплозвайте всички функционалности!