Преди началото на проекта отделете 5–10 минути, за да представите на учениците какво предстои. Обяснете, че в следващите четири урока те ще работят по проект, вдъхновен от повестта „Немили-недраги“, в който ще изследват темите за родината, героизма, саможертвата, свободата и гражданската отговорност.

Разкажете накратко как ще протече проектът:

• ще изследват историческия контекст и живота на хъшовете;
• ще работят в екипи и ще търсят информация от различни източници;
• ще създадат интерактивна дигитална карта, която представя пътя и идеалите на хъшовете;
• ще направят връзка между героите от повестта и съвременните хора, които защитават обществено значими каузи;
• ще представят и защитят своя проект пред класа.

Обяснете, че очаквате от тях активно участие, уважение към различните мнения, отговорно изпълнение на екипните задачи и аргументирано представяне на собствените идеи. Подчертайте, че проектът не е само за изучаване на литературното произведение, а за осмисляне на въпроса какво означава да бъдеш активен и отговорен гражданин днес.

• Подберете въпроси, които провокират лична позиция.
• Насърчавайте различни гледни точки.
• Свързвайте ученическите отговори с темата за хъшовете.
• Запишете ключови думи, към които ще се върнете в края на урока.

Създаване на собствен Menti

1. Отворете сайта на Mentimeter. 
2. Създайте безплатен профил.
3. Натиснете New Presentation.
4. Изберете тип въпрос (напр. Multiple Choice или Word Cloud).
5. Напишете въпроса.
6. Стартирайте презентацията с Present.
7. Дайте кода на учениците за участие.

Недигитална алтернатива

1. Задайте същия въпрос на класа.
2. Всеки ученик записва отговора си на листче.
3. Съберете листчетата.
4. Прочетете и групирайте сходните отговори на дъската.
5. Обсъдете резултатите заедно.

Така се постига същата цел и без използване на устройства.

• След като всички групи приключат с  „Паспорта на хъша“, отделете време за кратко представяне на резултатите. Поканете всяка група да сподели кои качества на хъша е откроила, кои трудности според нея са най-значими и кои цитати най-добре подкрепят изводите ѝ.
• Обобщете отговорите на учениците, като насочите вниманието към общите характеристики на хъшовете – тяхната отдаденост на общата кауза, готовността за саможертва, чувството за дълг и отговорност към родината. При необходимост допълнете или коригирайте изводите, за да сте сигурни, че всички ученици са изградили общо разбиране за литературните герои.
• Едва след това преминете към следващата задача – сравнението между хъша и активния гражданин днес. Обяснете, че учениците вече познават достатъчно добре образа на хъша и могат да направят връзка със съвременното общество. Насърчете ги да мислят не само за известни личности, а и за обикновени хора, които с действията си допринасят за живота на своята общност.
• Разпределете ясни роли: изследовател, анализатор, говорител, документатор.
• Подкрепяйте учениците с насочващи въпроси.
• Насърчавайте използването на текстови доказателства.
• Следете всички ученици да участват активно.

• Върнете се към облака от думи от началото.
• Подчертайте как са се обогатили представите на учениците.
• Насърчете лична и искрена рефлексия.