За начало проверете как са се справили учениците с възложената домашна работа. Всяка работна група трябва да представи своя алманах. Ако някой от екипите е избрал да представи проучването си в дигитален формат, уверете се, че разполагате с необходимата техника за проектирането му на дъската.

След като и последната група ученици е представила своя алманах, дискутирайте с учениците:

• ограничено ли е по някакъв начин разпространението на някои от разгледаните болестотворни микроорганизми;
• как е постигнато това;
• кой вид патогени причиняват най-смъртоносните заболявания;
• кои от споменатите заболявания са причинявали епидемии и пандемии в миналото.

Учениците вече знаят кои са основните причинители на заболявания и колко сериозна може да бъде срещата с тях. Основният защитен механизми на човешкия организъм срещу патогените е имунната система.

• Дискутирайте какво представлява имунната система. Как работи тя?

Имунната система осъществява поредица от стъпки, наречени сумарно “имунен отговор”, за да се пребори с болестотворните микроорганизми - разпознава патогена, атакува го и го унищожава. По-голямата част от работата на имунния отговор се извършва от белите кръвни клетки, наричани също левкоцити. Има няколко различни вида бели кръвни клетки, всеки със специфична работа, които колективно работят, за да защитят организма от патогените.

• Припомнете какви са основните видове кръвни клетки и каква е тяхната роля в организма.

Проверете принципа на действие на имунната памет с помощта на лесен експеримент, в който ролята на организма ще бъде представена от стъклен буркан, пълен със сол, патогените ще бъдат във вид на метални стружки, а антителата - във вид на малки магнитни квадратчета. Подобни модели инженерите и учените изграждат, за да представят обект или процес в природата, за да улеснят изучаването му.

В края на часа отделете няколко минути, за да обсъдите получените резултати. Наблюдават ли се някакви общи за всички групи закономерности? На база направените наблюдения, учениците от всяка работна група трябва да попълнят в работните листове наблюденията си по отношение на следните въпроси:

• В какво се изразява паметта на имунната система и защо тя е важна за организма?
• Какви обекти са уловени от антителата? Ограничават ли се само до патогенни единици? Каква е причината за това?