Фотосинтеза – основни характеристики на тъмнинната фаза
Раздел
Процеси, протичащи в клетката
Времетраене
45 минути
Цели по предметно знание:
Учениците:
- назовават основните клетъчни структури, които участват в процеса на фотосинтезата;
- дефинират следните термини и понятия: фотосинтеза, хлорофил, хлоропласти, цикъл на Кребс, цикъл на Калвин, окисление, химична реакция, кислород, въглероден диоксид, глюкоза, епидермис, ксилем, флоем, стома, мезофил, тилакоид, грана, електронна транспортна система, фотосистема, фотон, фотопоглъщащи пигменти, рибулозобифосфат, пластокинон, електрон, цитохромен комплекс, АТП, НАДФ, НАДФН;
- посочват основните фази на протичане на фотосинтезата;
- описват характеристиките на отделните етапи от процеса.
Необходими материали:
- Презентация “Тъмнинна фаза на фотосинтезата”;
- Работен лист “Фазина фотосинтезата”;
- Работен лист “Устройството на листата на зелените растения”;
- Работен лист ” “Малки истории от клетъчния свят – един ден от живота на хлоропласта”;
- Проектор.
В началото на часа разгледайте домашната работа, свързана с устройството на листата на зелените растения.
Проектирайте на дъската схемата от първо упражнение. Посочете един от структурните елементи, след което изберете ученик, който да сподели своите открития за названието и функциите му. Дайте думата на останалите ученици да допълнят отговора, ако е необходимо.
По аналогичен начин разгледайте всички посочени структури, след което дискутирайте:
- Всички листа ли имат еднаква способност да фотосинтезират?
- Могат ли растенията да движат листата си? Ако да - защо е нужно това?
- Изпълняват ли някои от структурите повече от една функция?
Инструкции
“Ще започнем днешния час с преглед на домашната работа, която ви възложих предишния час. Всеки от вас трябваше да изследва устройството на листата на зелените растения и да проучи по какъв начин то подпомага осъществяването на процеса фотосинтеза.”
Обобщение
“С помощта на тази дейност установихме, че структурите, изграждащи листата на растенията са много специфични и създават оптимални условия за улавяне на светлинна енергия, обмяна на вещества с околната среда и синтез на органични вещества.”
Важно!
- Насърчете учениците да показват уважение към мнението на другите и да не се прекъсват.
Направете мини презентация за основните характеристики на тъмнинната фаза на фотосинтезата. Запознайте учениците с основните клетъчни структури и химични съединения, които участват в този процес. Може да използвате кратки видеа от образователни платформи, учебни материали или предварително подготвена презентация.
Направете схема на процеса, след което дискутирайте с класа:
- Какви условия са необходими за протичане на процеса?
- Кога се случва тъмнинната фаза на фотосинтезата?
- Може ли тъмнинната фаза да се извършва във всички части на растенията?
Инструкции
“Сега ще се запознаем по-подробно с тъмнинната фаза на фотосинтезата, позната още като “Цикъл на Калвин”. Ще проверим по какво се различава от светлинната фаза, ще направим схема на процеса и ще дискутираме някои въпроси, свързани с него.”
Обобщение
“Тъмнинната фаза (или Цикълът на Калвин) е част от фотосинтезата, при която растенията използват енергията, произведена по време на светлинната фаза (АТФ и НАДФН), за да превърнат въглеродния диоксид (CO₂) от въздуха в органични вещества. Процесът протича в стромата на хлоропластите и не изисква директна слънчева светлина.”
Важно!
Подгответе необходимата за дейността техника преди началото на часа и се уверете, че всичко работи добре.
В работния лист за изследване на фотосинтезата учениците трябва да запишат основните характеристики на тъмнинната фаза на фотосинтезата и да опишат отбелязаните в схемата етапи.
Инструкции
"В рамките на пет минути всеки от вас, самостоятелно, трябва да опише в работния си лист какви са основните характеристики на тъмнинната фаза на фотосинтезата. За всеки от етапите в схемата, която направихме, обяснете как протича и каква е значимостта му."
Обобщение
“Днес се запознахме с основните характеристики на тъмнинната фаза на фотосинтезата. Разгледахме също как са устроени листата на зелените растения и как това помага за протичането на двете фази на фотосинтезата. Тази информация ще ни бъде нужна в следващия етап от проекта, когато ще изследваме как условията на средата влияят върху ефективността на фотосинтезата.”
Важно!
- Следете работата на учениците и при необходимост задавайте насочващи въпроси, с които да им помогнете да достигнат сами до правилния отговор.
Възложете на учениците за домашна работа да напишат научно обоснован разказ на тема “Малки истории от клетъчния свят - един ден от живота на хлоропласта”.
Раздайте на гимназистите по едно задание за създаване на научно обоснован художествен текст и ги насърчете да използват достоверни източници на информация, като образователни сайтове и платформи в интернет, книги, учебници и учебни помагала.
Инструкции
“На база проучванията за устройството на листата на растенията и усвоените нови знания за етапите на фотосинтезата, всеки от вас трябва да напише за домашна работа научно обоснован разказ на тема “Малки истории от клетъчния свят - един ден от живота на хлоропласта”.
Изискванията към разказа можете да намерите в работните листове, които ви раздадох.”
Обобщение
“С помощта на тази дейност ще осмислите къде и по какъв начин протичат фазите на фотосинтезата, какви клетъчни структури и химични съединения участват в процеса.”
Важно!
- Напомнете на учениците да използват само достоверни източници на информация.
- Насърчете ги да бъдат креативни - задачата е за създаване художествен текст!
