Покажете на учениците празна пластмасова бутилка.

• "Погледнете тази празна бутилка – какво има в нея? 
• А сега я натискам и какво усещам? 
• Опитайте и вие - да я натиснем със затворена капачка. Трудно ли е? 
• А сега – отворете я и опитайте отново. Какво се промени?
• Бутилката всъщност празна ли е, щом не е пълна с вода или сок? Или има нещо вътре, което просто не виждаме?"

Раздайте на всеки ученик работен лист Дневник на изследователя - “Свойства на въздуха”. 

• "Спомняте си, че вие сте едни истински изследователи, нали? И като такива, днес ще проведете няколко малки експеримента, за да научите повече за свойствата на въздуха. Ще работите по двойки. Всеки от вас ще получи работен лист, където да записва какво правите и какво се случва. След това ще го добавите към дневника си.
• Ще провеждаме експериментите един по един, като след всеки ще имат по 5 минути, за да запишете наблюденията и резултатите в дневниците си."

Експеримент 1: Заема ли  място въздухът?

• "Напълнете съд с вода.
• Потопете надолу празна чаша. Какво се случва? Обърнете чашата и натиснете – виждате ли мехурчета?"

Експеримент 2: Можем ли да „видим“ движението на въздуха?

• "Поставете леки топчета от стиропор или хартия на масата. Издухайте ги със сламка. Какво се случва?"

Експеримент 3: Какво се случва с пламъка без въздух?

• "Тук ще демонстрирам само аз, а вие ще наблюдавате. Запалвам свещ и я покривам с чаша. Какво се случва с пламъка? Защо изгасна според вас?"

Експеримент 4: Съдържа ли се въздухът в други вещества?

• "Поставете парче тебешир в чаша с вода. Какво наблюдавате? Отделят ли се мехурчета? Според вас защо се случва това?"

Експеримент 5: Има ли маса въздухът?

• "Сега ще поставя върху везна една недостатъчно надута топка за игра, като я претегля.
• Какъв е грамажът?
• С помощта на помпа ще надуя топката и отново ще претеглим. 
• Какъв извод можем да направим от проведения експеримент? Промени ли се масата на топката? Защо според вас?"

Завършете часа с кратка рефлексия.

• "Време е да се обърнем към последната част от страницата във вашия дневник. В нея ще напишете едно или две изречения, които започват така: „Днес открих, че въздухът...“
• Можете да добавите и рисунка или символ, който според вас най-добре описва въздуха.
• Когато сте готови, който иска, ще сподели своето изречение с класа? Ще чуем няколко открития – така ще си припомним какво изследвахме днес и защо е важно."