Вдъхновението за настоящата практика г-жа Василка Панова, която е нейн автор, идва от факта, че самата тя се вълнува темата за опазването на природата. “Проектът съчетава наука, творчество и технологии, като учи децата да действат отговорно и да вярват, че малките им действия могат да доведат до големи промени.”, споделя учителката.
Г-жа Панова е част от екипа на ОУ"Св. Св. Кирил и Методий", с. Труд, като до обяд е в ролята на зам.директор, а следобяд е преподавател в ЦОД и успешно съчетава преподаването на множество предмети.
Проектът "Мисия: Разделяй и Опазвай!“ ангажира учениците от 2 “а” и 2 “б” клас с поредица от уроци и практически дейности, насочени към чрез разделното събиране на отпадъци. Учениците се запознават с темата чрез интерактивна презентация и образователни игри, след което решават математически задачи, свързани с количеството отпадъци и ползата от рециклирането. В часовете по технологии и изобразително изкуство изработват предмети от капачки, пластмаса и хартия, рисуват свои виждания за "чиста планета“ в Paint и научават еко песен. В края на проекта децата създават и разпространяват информационни листовки и брошури, с които насърчават останалите ученици да събират отпадъците разделно.
“Избрахме тези цели, защото те дават възможност на децата не просто да учат за опазването на околната среда, а да го преживеят, като станат активни участници в промяната в своето училище”, обяснява г-жа Панова
КАК ДА ПРИЛОЖИМ?
В класната стая на г-жа Панова практиката преминава през няколко стъпки:
Въведение в темата: учениците гледат презентация и участват в игри, които ги запознават с видовете отпадъци и как се събират разделно.
Математика в действие: децата решават практически задачи - пресмятат колко кошчета са нужни в училище, колко килограма отпадъци могат да се съберат за седмица и каква част може да се рециклира.
Творческа работилница "Превърни боклука в нещо ново“ - второкласниците изработват декоративни и полезни предмети от капачки, хартия и пластмаса.
Музика и емоции: учениците научават песен за природата, която представят пред останалите класове.
Дигитално изкуство: в часовете по компютърно моделиране създават рисунки в Paint, изобразяващи разделно събиране.
Еко комуникация: децата изработват и разпространяват листовки и брошури с послания за опазване на природата, които раздават на съучениците и учителите.
Г-жа Панова споделя, че едно от най-ключовите неща в процеса и това, което е грабнало учениците, е въвеждащата презентанция - “...трябва да има движение, интеракция, не става просто със съобщаване на темата”, споделя тя. От голяма помощ при приложението са били и материалите, създадени от ЕКОбулпак.
Тъй като интересът и ангажираността на учениците са големи, те успяват в рамките на седмица да преминат през всички планирани дейности. Един от козовете за г-жа Панова е, че са затвърждавали знания по различни предмети, без да усетят, и са творили в часовете по занимания по интереси.
"Мисия: Разделяй и Опазвай!“ е удовлетворяваща за г-жа Панова и нейните ученици и защото е споделена. Увлечени са класните им ръководители, за да може повече значими хора да припознават идеите и проекта. Други важни съмишленици са учителката на другите два класа и учителят по музика.
Г-жа Панова споделя с нас някои научени уроци:
- Понякога е налице свръх еуфория при ново нещо - тогава емоцията може да ескалира и трудно да се управлява. Прилагането на планирани дейности може да протече една идея по-предизвикателно, затова е важно да има последователност, търпение и спокойствие от страна на водещия учител;
- Трябва да се внимава за разделянето в екипи - добре е да има ясен принцип на разделяне на екипите и той да бъде споделен с учениците още в самото начало, за да са наясно с кого и как ще работят;
- Важно е да има яснота за следващата стъпка - осигуряването на предвидимост носи комфорт и спокойствие на учениците.
ЗАЩО ДА ОПИТАМЕ?
Тази практика е значима както за учителите, които я планират, така и за учениците, които я пеживяват. "Мисия: Разделяй и Опазвай!“ успява да доведе до:
- Повишен интерес и осъзнаване на значението на разделното събиране;
- Развитие на дигитални, математически и инженерни умения;
- Подобрена работа в екип и комуникативност;
- Повече чистота и ред в училището;
- Учениците стават еко посланици и споделят наученото с други.
Семействата са много щастливи и доволни - децата приобщават родителите и ги увличат в идеята за рециклиране и така се създава едно чудесно усещане за подкрепа и общностен дух.
Най-големия успех за г-жа Панова е, че всичко това има потенциал да бъде нещо устойчиво, което ще бъде продължено и надграждано.
Тази практика превръща екологията от абстрактна тема в преживяване. Вместо да слушат лекция, учениците учат чрез действие, създаване и игра. Използването на технологии, математика и изкуство в един общ проект им позволява да осъзнаят, че знанията имат реално приложение и могат да направят света по-добро място.
Практиката може да се приложи във всеки клас в начален етап, а защо не дори и по-горни класове, ако се осигурят адаптирани задачи според възрастта. Може да се надгради чрез създаване на дигитални плакати, мини игри с екологична тематика или участие в училищен еко конкурс.
“Всички ученици участват според интересите и възможностите си – едни рисуват, други изработват, трети смятат или пеят. Така всеки намира своето място и се чувства значим. Практиката обединява децата около обща цел и изгражда у тях увереност, че заедно могат да променят света около себе си.”, споделя г-жа Панова.
