Ден 2 – Сесия 2 – Кога и как правим формиращо оценяване?
Дейност 1 - Анализ на примери за ФрО
Време за работа:
25 минути
Формат на работа:
По учебни групи
Инструкция:
Стъпка 1 | Разпределете ролите в екипа
Стъпка 2 | Анализирайте примерите като отговорите на въпросите
- Това качествено ФрО ли е?
- Как подкрепя учащите?
- Какви решения може да вземе водещия на база него?
- Как можем да го направим по-полезно?
Примери:
1) Емоциометъра от началото на тази сесия: “Как се чувствате?”
2) “Разбрахте ли?” – “Дааа!”; “Има ли нещо неясно дотук?” – “Нееее”.
3) Учениците попълват светофар в края на часа – разбрах, имам въпроси, не разбрах.
4) На първа задача верният отговор е “а)”
5) ФрО-то от това Видео
Дейност 2 - Създаване на формиращо оценяване
Време за работа:
40 минути
Формат на работа:
Самостоятелно
Инструкция:
Стъпка 1 | Преглед на урок (10 минути)
Отворете урока си и отговорете на следните въпроси:
- Предвидено ли е формиращо оценяване?
- В кои моменти от урока?
- Каква техника е използвана?
- Проверката на разбирането свързана ли е с постигането на очаквани резултати от учебната програма?
Стъпка 2 | Преглед на ресурси и създаване на ФрО (30 минути)
Като използвате практиките от сайта, помислете за поне две различни практики, които могат да се интегрират в урока, за да измерят знанията и уменията на учениците по поставените цели.
- В кой/и момент/и от урока е подходящо?
- Какви инструменти предлагате?
- Какви са въпросите/задачите?
- Прегледайте насоките за качествено ФрО, които са на Преподаваме в категория Как правя качествено Формиращо оценяване? Вашето Формиращо оценяване отговаря ли на всеки един аспект?
Стъпка 3 | Наименувайте бланката с вашето име, класа и предмета. Качете я в папката на училището.
- Напр. “МикаелаЦветкова-5кл.Английски език”
- Качваме в: Името на училищете -> 1.Обучения -> 1.2. Задачи_обучения -> М2ПЕ
Отговори