Ден 1 – Сесия 4 – Как създаваме изследователски задачи

Стъпка 1 | Изберете дали ще работите самостоятелно или заедно в педагогически екип

1. Ако изберете второто – Разпределете ролите в екипа (2 минути) 

• • Пазител на времето (следи за времето)
  • Пазител на груповата динамика (съблюдава спазването на нормите) 
  • Модератор на дискусията (следи всеки да се е изказал)
  • Пазител на знанието (води записки и обобщава)

2. Отворете бланката за планиране на урок от ресурсите долу и я свалете на компютрите си

Стъпка 2 | Върнете се към следващия урок за нови знания от асинхронната задача (15 мин)

• Изведете ключовото ново знание, което учениците трябва да усвоят.
• Използвайте визията и определете какво умение за учене ще развивате. (При нужда се върнете към GROW модела и целите ви по уменията за учене от М1. Можете да го откриете в папката на вашето училище.) 
• Формулирайте ясно целите за предметното знание и социално-емоционалните умения.

Стъпка 3 | Върнете се към примерите, стратегиите и графичните органайзери за вдъхновение (10 мин)

• Помислете как можете да адаптирате примерите и стратегиите така, че да работят за вашите ученици. 
• Можете да почерпите идеи и като ползвате ChatGPT. Въведете класа, предмета, броя ученици, предметното знание, целите и времето, с което разполагате. Задайте му да планира дейност, в която учениците самостоятелно, чрез изследване, достигат до новото знание. 

Стъпка 4 | Попълнете бланката за планиране на урок (30 мин)

• Ако работите в педагогически екипи, споделете с колегите идеите си и чуйте тяхната обратна връзка. 

• Оставете частта с формиращото оценяване. Към нея ще се върнем утре.

Стъпка 5 | Наименувайте бланката с вашето име, класа и предмета. Качете я в папката на училището. (3 мин)

• Напр. “МикаелаЦветкова-5кл.Английски език”
• Качваме в: Името на училищете -> 1.Обучения -> 1.2. Задачи_обучения -> М2ПЕ