Ден 1 – Сесия 3 – Да превърнем учениците в изследователи
Дейност 1 - Римската република
Време за работа:
30 минути
Формат на работа:
По учебни групи
Инструкция:
Стъпка 1 | Разпределяме ролите в екипа и времето за работа (2 минути)
- Пазител на времето (следи за времето)
- Пазител на груповата динамика (съблюдава спазването на нормите)
- Модератор на дискусията (следи всеки да се е изказал)
- Пазител на знанието (води записки и обобщава)
Стъпка 2 | Даваме си време самостоятелно да се запознаем с двата урока по история
(можете да ги откриете в ресурсите по-долу)
Стъпка 3 | Дискутираме в групата по насочващите въпроси:
- Какви са целите за учениците в двата варианта (академични и за социално-емоционалните умения)?
- Какви умения са необходими на учениците, за да се справят с всяка една от задачите?
- Как учениците са ангажирани в двата варианта? Кои елементи на активното учене откривате?
- Каква е ролята на учителя?
- Какво друго ви прави впечатление?
Стъпка 4 | Обобщаваме изводите от дискусията на слайда на нашата учебна група
Дейност 2 - Да създадем дейност за изследване
Време за работа:
20 минути
Формат на работа:
По учебни групи
Инструкция:
Стъпка 1 | Съгласяваме се в учебната група за етапа и предметното знание, с които ще работим. (Можете да използвате някои от предложените или да стъпите на свои такива)
Стъпка 2 | Даваме си време да разгледаме примерните стратегии и графичните органайзери
Стъпка 3 | Генерираме идеи за изследователски дейности, с които учениците да достигнат до новото знание
Стъпка 4 | Записваме едно свое предложение на слайда на нашата учебна група:
- Какви умения искаме да развием?
- Каква е дейността?
- Как ще работят учениците?
- Какво и как ще изследват? Какви източници/ресурси ползват?
- Каква инструкции им даваме?
Отговори