1. "Припомнете си вашия казус от Марс и инструмента “Дървото на конфликта”. Ако при вашето дърво има “пожар” - видима последица като насилие или протест- замислете се какво трябва да направим първо? Да изгасим пожара или да търсим кой е драснал клечката?"
2. Ако един и същ проблем се повтаря отново и отново? Тогава какво трябва да направим?
3. Да дискутираме: кога е важно да се фокусираме върху последиците, кога върху основния проблем, и кога - върху причините?"

1. "Ще работим отново по групи! Вземете попълненото си “Дърво на конфликта” от миналия час.
2. Сега ще използваме Работен лист ”Стратегии за разрешаване на конфликти”. В Част 1 ще разгледаме предимствата и недостатъците на фокусирането върху последиците, основния проблем и причините.
3. "В Част 2 предложете конкретни решения за всяко ниво за избрания от вашата група казус:
   • Решения за последиците (Корона): Какво ще направите, за да спрете най-непосредствените и видими негативни прояви (напр. насилие, протести, употреба на вещества)? Това са бързи, спешни мерки.

   • Решения за основния проблем (Ствол): Какво ще направите, за да адресирате пряко самия проблем, който е видим? (напр. преговори за ресурси, диалог между групи, създаване на нови правила).

   • Решения за причините (Корени): Какво ще направите, за да премахнете дълбоките причини за конфликта (напр. програми за интеграция, образователни кампании, реформи в управлението, психологическа подкрепа)? Това са дългосрочни, системни решения.

4. Помислете как вашите решения се вписват в ролята ви на Съветници на Председателя на Аресград и с какви средства би могъл да разполага самият председател като орган на властта."

Инструкции към учениците:

1. "На едно лепящо листче довършете изречението: 'За да разрешим конфликта в нашия казус, най-важното е да се фокусираме върху... (причини/проблема/последиците), защото...'"
2. "Залепете листчето на дъската. Подгответе се за следващия час, когато ще представите вашите решения пред 'Председателя' и целия клас."