Учениците:
Всеки от петте екипа в класа получава един от музейните експонати. Групите обсъждат как ще представят експоната си пред класа, какво ще обяснят и как ще показват информацията на посетителите.
- Сега всеки от петте екипа в класа ще получи по един от музейните експонати:
- На малки листчета са написани експонатите. По един представител от отбор ще дойде при мен и ще изтегли експонат, който екипът му ще представи.
- Помислете как ще обясните на класа вашия експонат. Разделете задачите - кой ще разказва, кой ще показва детайлите и кой ще отговаря на въпроси.
Учениците планират представяне, което развива умения за говорене пред публика и работа в екип.
Всеки екип представя своя кът пред класа и гостите. Обясняват какво са изследвали, какво са научили и защо експонатът е важен. Гостите могат да задават въпроси, на които представителите от екипа да отговорят.
- Започва нашата обиколка в музея. Представете своя експонат като екскурзоводи. Покажете го, обяснете накратко какво сте направили и научили и отговорете на въпросите на нашите гости.
Учениците затвърдяват знанията си, развиват презентационни умения, увереност и умения за работа в екип.
След представянето учениците попълват чек лист за самооценка на екипа, оценявайки създаването на експоната, ролята си като екскурзоводи и умението да представят информацията на аудиторията.
- Сега всеки екип ще получи лист за самооценка. Помислете за работата си - как създадохте експоната, как представихте информацията, как работихте заедно като екип и как отговорихте на въпросите. Отговорете честно на въпросите, като ги обсъдите помежду си.
Учениците систематизират наученото, развиват критично мислене, рефлексия и умения за самооценка.
За да предоставим най-добрата възможна функционалност, използваме бисквитки.
Създавайки личен профил ще персонализираме ресурсите, които виждате, ще запазвате ресурси в любими, ще имате достъп до групи с други потребители и още много функционалности.
Регистрирайте се безплатно. Отнема само 30 секунди.