Прочетете отново стихотворението “Обич”.

• "Ще чуете отново стихотворението. Докато слушате, опитайте да затворите очи и си представите картина – място, усещане, спомен.
• Сега споделете: Кое ви развълнува? Коя дума ви се запечата в съзнанието? Какво си представихте?"

Разделете класа на три големи групи. На всяка от групите дайте работен лист “Какво е епитет? Какво е сравнение?” с инструкция за конкретната група.

• "Преди да преминем към задачата, нека погледнем работния лист с епитети и сравнения. Кой ще прочете какво е епитет? А какво е сравнение?
• Ученици, а сега ще се потопим в света на стихотворението „Обич“. Ще работите в три екипа, всеки с различна задача. Във вашите тетрадки ще запишете откритията си."

Група 1 – Епитети:

• Прочетете стихотворението внимателно.
• Подчертайте с червен цвят прилагателните, които създават усещане, емоция, въздействие.
• Изберете 2–3 епитета, които ви впечатляват най-много.
• Отговорете: Какво усещане създава тази дума? С какво е различна от обикновено прилагателно?

 Група 2 – Сравнения:

• Потърсете изрази, които служат за сравнение - нещо наподобява, прилича на друго.
• Подчертайте ги със син цвят.
• Изберете 1–2 примера и напишете отговора на въпроса: Какво сравнява поетесата и защо? Какво усещане създава това?

 Група 3 – Думи за България:

• Потърсете всички думи и изрази, чрез които поетесата описва България.
• Подчертайте ги със зелен цвят.
• Обсъдете: Какви чувства предизвикват тези думи? Как бихте описали България с ваши думи, вдъхновени от поетесата?

• "След това ще съберем вашите открития и ще ги представим пред целия клас. За целта всеки екип трябва да избере един свой говорител."

Завършете часа с представяне на откритията.

• "Сега е време всяка група да сподели своите открития. Изберете говорител, който да представи работата на екипа. Ще ви задавам по няколко въпроса, които ще ви помогнат. Докато групите представят, останалите слушат внимателно."

За Група 1 (епитети):

• "Кои епитети открихте?
• Кой ви впечатли най-силно?
• Каква е неговата роля в стихотворението – какво внушава?"

За Група 2 (сравнения):

• "Какви сравнения намерихте?
• С кои думи започват?
• Какво сравняват? Какво усещане създават у читателя?"

За Група 3 (Думи за България):

• "Как е описана България в стихотворението?
• Какви думи е използвала поетесата?
• Какви чувства предизвикват у вас тези думи?"

Задайте въпрос, който да предизвика рефлексия.

• "Коя дума или израз от стихотворението ще запомните?
• Заедно ще съберем всички примери и ще ги запишем на флипчарт листа „Езикът на поезията“. Те ще останат там, за да ни вдъхновяват и за следващите уроци."