Пускайте на учениците думите една по една, като за всяка от тях коментирайте разликата между изговор и правопис. 

• Деца, чуйте тези думи внимателно. Да видим първата от тях. Забелязвате ли нещо интересно в начина, по който звучи? 
• Сега се опитайте да откриете разликите между начина, по който ги чуваме, и начина, по който се пишат.

Разделете предварително класа на четири групи. Раздайте на всяка група отрязана част от листа с думи за групиране, както и таблица за групиране. Дайте инструкции за работа.

• Сега ще работим на четири групи. Всяка група ще получи комплект с думи и задача. 
• Група 1 открийте думите, в които има беззвучни съгласни, които се променят при изговор.
• Група 2 намерете думите, в които се изговаря звук, който не се пише.
• Група 3 открийте думите, в които се добавя допълнителен звук при изговор. 
• Група 4 открийте думите, в които има букви, които не се чуват при изговора.
• Всяка група трябва да запише думите в колонката от таблицата, която съответства на задачата. Обсъдете в групата защо думите са групирани така и след това ще представите пред класа вашите разсъждения. Имате 15 минути време за работа.

След като времето за работа изтече, преминете към представяне.

• Време е да представите отговорите си. Коя група иска да започне?

Преминете към последната част от урока.

• Всеки от вас сега ще избере дума, която му е била трудна в урока. Коя дума ви затрудни най-много? 
• Сега запишете думата, която ви е впечатлила, на лист хартия или в тетрадката. По какъв начин може да я запомните? Нарисувайте я, направете рима или асоциация. 

Помолете някои от учениците да споделят.

• Кой желае да сподели своя начин на запомняне на трудна дума?