“Преди мислех – сега мисля” помага на учениците да изследват как мисленето им по дадена тема или проблем се променя. Практиката може да се използва винаги, когато има вероятност първоначалните мисли, мнения или вярвания на учениците да са се променили в резултат на учебния опит. Може да се приложи след запознаване с текст, гледане на филм, изживяване на нещо ново, провеждане на дискусия в клас, в края на учебен раздел и други.