В този урок за 8. до 12. клас учениците ще изследват как манипулативното съдържание използва емоции, когнитивни изкривявания и пропагандни техники, както и как ИИ създава нови възможности за разпространяване на убедително изглеждаща дезинформация. Акцентът е върху критичното мислене, разпознаването на манипулации и създаването на собствено послание за медийна грамотност чрез анализ на реалистични примери, работа в екип, дискусия и разработване на кампания за конкретна аудитория.

Учениците ще могат да:

• разпознават основни пропагандни техники и когнитивни изкривявания в медийно съдържание
• идентифицират признаци на ИИ-генерирано и манипулативно съдържание
• създават ясно послание за медийна грамотност, адаптирано към конкретна аудитория

Компетенции, които развива урокът:

• критично мислене и умения за анализ и оценка на медийна информация
• умения за сътрудничество и аргументирано участие в дискусия
• отговорно отношение към създаването и споделянето на съдържание в дигитална среда

Ключови точки:

• манипулативното съдържание използва естествени човешки реакции и емоции, за да повлияе на преценката
• когнитивните изкривявания и пропагандните техники могат да насочват възприятията и решенията ни
• ИИ-генерираното съдържание създава нови форми на манипулация, които изискват по-внимателна проверка

Фокус на урока:

Основната активност поставя учениците в ролята на анализатори на медийно съдържание. В малки групи те разглеждат примери, подобни на публикации, коментари, реклами и новини от дигиталната среда, и откриват конкретните техники, думи и послания, които целят да предизвикат емоционална реакция или да повлияят на възприятията им. Учениците обсъждат въпроси като „Коя дума е създадена, за да предизвика емоция?“, „Кой печели, ако повярвате и споделите?“ и „Можете ли да проверите твърдението?“.

В следващата активност учениците създават собствена кампания за медийна грамотност, насочена към конкретна аудитория. Те анализират рисковете за различни групи, формулират запомнящо се послание и предлагат едно конкретно действие, което да помогне за по-отговорно поведение. Чрез представяне и обсъждане на създадените кампании учениците проверяват доколко посланията са ясни, подходящи и убедителни, а в края формулират лично правило за това как ще реагират, когато срещнат съмнителна информация в социалните мрежи.

• Презентацията към урока може да намерите тук: https://prepodavame.bg/wp-content/uploads/2026/08/Mediinata_gramotnost_v_deistvie_8-12-kl._Digital-Compas_Prepodavame.bg_Yettel-1.pdf