В този урок по Литература за 12. клас учениците разглеждат любовта в поезията на Петя Дубарова като физическо, цветно и осезаемо сливане с природата, изразено чрез синестезия. Акцентът е върху контраста между детството, символизирано от белотата и девствеността, и навлизането в света на възрастните и любовта, свързано с вината и „счупването“ на стария свят. Учениците работят като сетивни дизайнери и превръщат езиковите метафори в „сетивни карти“ по три стихотворения: „Момчета“, „С дъжда“ и „Заключваха ме…“. Урокът включва групова работа в творчески ателиета, размяна на гледни точки, „Галерия на сетивата“ и дигитално затваряне в Mentimeter.

Учениците ще могат да:

• опишат характерните особености на поезията на Петя Дубарова
• анализират художествените образи, синестезията и символиката в поетичен текст
• аргументират авторовото послание за любовта

Компетенции, които развива урокът:

• превеждане на езикови метафори във визуални и концептуални кодове чрез сетивно картографиране
• емпатия и разбиране на чужди гледни точки
• сътрудничество, аналитично мислене и аргументиране

Ключови точки:

• любовта при Петя Дубарова като физическо, цветно и осезаемо сливане с природата
• синестезията като запазена марка на поетесата
• контрастът между детството и света на възрастните и любовта

Фокус на урока:

Урокът започва в тишина, под звуците на морски дъжд, и с цитат от поетесата на екрана. След кратка презентация за Петя Дубарова учениците влизат в ролята на сетивни дизайнери и се разпределят в три творчески ателиета, всяко от които работи с едно стихотворение. Първо екипите отговарят на насочващи въпроси от работния лист, а след това създават сетивна карта на флипчарт: записват три кратки цитата, свързани със сетивата, и към всеки добавят рисунка или символ и чувството, което според тях той внушава. Фокусът е върху текстуалните маркери за цвят, вкус и пространство, а не върху преразказа и художествените умения.

Следва „Сетивен сблъсък“, в който ателиетата разменят картите си, откриват по един сетивен код, с който не са съгласни или който ги изненадва, и записват алтернативно тълкуване. Авторите защитават избора си в кратък диалог. В „Галерия на сетивата“ картите се закачат по стените, а ученици-екскурзоводи представят водещия образ, сетивното му проявление и авторовото послание за любовта. Часът завършва с анонимно дигитално „акустично ехо“ в Mentimeter, където всеки довършва изречение с конкретен цвят, вкус или усещане, и така се изгражда обща сетивна карта на любовната лирика на Дубарова.

• Във файла за изтегляне ще откриете цялостно разработен урок, създаден специално за учителя. Той включва подробни инструкции за провеждане на дейностите, ясни задачи и насоки за работа с учениците, както и готови работни листове, които може лесно да разпечатате и използвате в час. Така всичко необходимо за успешното провеждане на урока е под ръка, за да се фокусирате върху активното учене и ангажираността на децата.
• Работният лист може да бъде редактиран и адаптиран според нуждите на вашия клас чрез Canva шаблона тук: https://prepodavame.bg/canva-templates/shablon-temata-za-lyubovta-v-poeziata-na-petya-dubarova/

Изготвено с подкрепата на Швейцарско-българската програма за сътрудничество, Механизъм за гражданска ангажираност и прозрачност (МГАП) 2024-2029. Изразените възгледи и мнения са изцяло на автора/авторите и не отразяват непременно тези на правителствата на Швейцария и България.