Романът като жанр

В този урок по Литература за 8. клас учениците ще опознаят романа като литературен жанр чрез анализ на „Дон Кихот“ от Мигел де Сервантес, като акцентът е върху родовите и жанровите особености и мястото му сред другите повествователни форми. Чрез сравнение, дискусия и творческа задача учениците ще разграничават жанровите характеристики, ще анализират образите на Дон Кихот и Санчо Панса и ще разберат защо романът съчетава различни повествователни пластове.

Учениците ще могат да:

• определят понятието „роман” и мястото му сред литературните жанрове

• разпознават жанровите характеристики на романа в „Дон Кихот”

• сравняват характеристиките на романа с тези на другите литературни форми

Компетенции, които развива урокът:

• критическо мислене

• комуникационни умения

• аргументиране на жанрови разлики чрез сравнение

Ключови точки:

• понятието „роман” и развитие на жанра

• Дон Кихот – героят на рицарския роман

• Санчо Панса – носител на реализъм

• дуализмът Дон Кихот – Санчо Панса като жанрова специфика

Фокус на урока:

В основната активност учениците работят по двойки и влизат в ролята на „лекари“, които поставят „жанрова диагноза“ на героя. В работния лист те попълват формуляр със „симптоми“, „поведение“, „мечти“ и други характеристики, след което отговарят на въпроса в кой жанр този герой може да съществува – епос, новела или роман. През десетте минути работа учениците използват въображение и тематичен „лекарски“ език, за да формулират наблюдения и изводи. В кратката дискусия след това се изяснява как особеностите на Дон Кихот и контрастът му със Санчо Панса показват спецификата на романа и неговото жанрово богатство.

• Във файла за изтегляне ще откриете цялостно разработен урок, създаден специално за учителя. Той включва подробни инструкции за провеждане на дейностите, ясни задачи и насоки за работа с учениците, както и готови работни листове, които може лесно да разпечатате и използвате в час. Така всичко необходимо за успешното провеждане на урока е под ръка, за да се фокусирате върху активното учене и ангажираността на децата.