Теодор Иванов и Боян Руженов са ученици в Американския колеж в София. Боян има интереси към математиката и изкуството и иска да се занимава с инженерство, а Теодор има интереси към химията и програмирането и иска да учи биомедицина. От няколко години те се занимават с разработване на игри, а през 2024 за поредна година вземат и златни медали в състезанието по информатика, информационни технологии и визуални изкуства “Аз мога – тук и сега“. Прочетете интервюто с тях по-долу, където споделят за процеса, през който са преминали, за да достигнат до създаването на играта.
Представете се.
Ние сме Теодор Иванов и Боян Руженов от Американския колеж в София. В момента сме в 11. клас и в свободното си време разработваме видео игри.
От кога имате интерес към създаването на игри?
Т: Опитвам се да създавам видео игри от приблизително 5 години, когато за първи път се докоснах до програмиране. Започнах сам да разучавам Unity и с времето се научих да програмирам и да създавам видео игри на платформата.
Б: Имам интерес към създаването на видеоигри от седми клас, когато започнах да експериментирам с дигитално изкуство и програмиране, тъй като видях видео игрите като шанс да изразя себе си.
Защо игра по математика и точно на тази тема?
Избрахме да работим по игра по математика, защото математическата интуиция е най-приложимото качество, което може да се преподаде. Темата за оформяне на графики развива пространственото мислене. Освен това е практично за ученик да има опит с работа с графики преди да започне премеждията си по този предмет в гимназията. Най-важната причина да изберем тази тема обаче е, че се преподава най-добре интерактивно и е най-подходяща за видеоигра.
Какво искате да постигнете с нея?
Надяваме се играта да увери някой ученик, че процеса за решаване на математически проблеми му е забавен. Една от основните задачи на един ученик е да открие и изгради своята идентичност, което е трудно, когато съществуват безкрайно много насочености. Ако ученик обаче забележи, че му е забавно да решава абстрактни проблеми като тези в Квадратичен Ганьо е възможно да бъде по-ориентиран за академичните си интереси.
Как изглеждаше процеса ви на работа – какво беше лесно и какво беше предизвикателно в него?
Т: Аз се занимавах основно с програмирането на играта. Докато Боян създаваше визуалната част, която виждате, моят код движи играта и я прави функционална.
Б: Аз се занимавах с визуалните елементи на играта. Предизвикателно беше да се открие най-подходящия стил за играта, но след като изпробвах как изглеждат изрезките процесът започна да върви гладко.
Какво искате да кажете на ученици, които искат да опитат?
Искрено се надяваме да ви хареса. Да, не е най-вълнуващата тема или пък най-любимата ви, но стискаме палци, че ще ви преподаде този труден раздел на по-разбираем за вас език.
Какво бихте казали на учителите с тази игра?
Т: Колкото и цялостна да сме се опитали да направим играта, тя все пак не може да е полезна без учителска намеса. Когато ученик започва играта се предполага да е запознат как се борави с функции и как се решава едно квадратно уравнение. При наличието на тези умения играта може да преподаде трансформациите в различните форми, така че ученикът да ги запомни в по-дългосрочен план, поради изградената визуална връзка между графиката и уравнението. Надяваме се да ви хареса и на Вас, и че при тестването сте останали удовлетворени. Ще сме наистина благодарни, ако намерите начин да употребите играта в учебния процес.
Б: Определено ще зарадвате учениците си с такъв тип интерактивен урок. За да бъде обаче практически полезен е важно първо да бъде обяснено какво представлява графика, а именно, че е съвкупност от точки, които удовлетворяват уравнението: играта е създадена така, че се предполага, че учениците вече знаят това и се градят нови знания върху тази дефиниция. Успех!
Какви са следващите ви намерения?
Т: Макар и подготовката за университет да отнема доста голяма част от енергията ни, ние се опитваме да отделяме време да развиваме общността за създаване на видео игри в България. Създали сме клуб в училище, в който преподаваме как се създават и разработват видео игри. Надяваме се лятото да успеем да публикуваме нова игра.
Б: Искаме да предадем знанията си на следващото поколение ученици и да развием общност от млади разработчици на видеоигри в България. Вече правим това като водим клуб по разработка на видеоигри в нашето училище.
Благодарим на Теодор и Боян за интервюто и следим с интерес бъдещите им проекти!
