Практични работилници
Откраднете си практични идеи от колеги от цяла България.
Какво ще си вземете от работилниците
Идеи за класната стая
Практични идеи, които да ангажират Вашите ученици
Споделен опит
Споделени добри практики, които да Ви помогнат в работата Ви.
Нови контакти
Запознайте се с колеги от цяла България
Регистрирайте се за събитието, за да гарантирате своето място
Работилница 1 - От 11:00-12:15ч.
Позитивното образование в действие: практични игри и методи за класната стая.
Работилницата представя практически игри и стратегии, вдъхновени от принципите на позитивното образование, които могат лесно да се прилагат в ежедневието на класната стая. Участниците ще се запознаят с приобщаващи игри за изграждане на позитивна класна общност, идеи за работа с учебното съдържание чрез игрови подход и стратегии за специални ситуации от училищния живот.
Ще бъдат представени примери за дейности, подходящи за моменти като екскурзии, рождени дни или други събития, които често създават предизвикателства в организацията и динамиката на класа. Целта на работилницата е да даде на учителите лесни за приложение инструменти, които подкрепят позитивната атмосфера, сътрудничеството между учениците и емоционалното благополучие в училище.
Работилницата е подходяща за детски учители и учители в начален етап, които търсят нови идеи за създаване на подкрепяща и мотивираща учебна среда.
Теодора Пападопулова
Теодора Пападопулова е начален учител и автор на детски книги. Тя е магистър по Предучилищна и начална училищна педагогика (ПНУП) и се интересува активно от прилагането на позитивното образование в училищната среда. В своята практика използва игрови подходи и интерактивни методи, насочени към изграждане на подкрепяща и мотивираща класна общност.
В момента е докторант към БСУ и работи по научноизследователска дейност с тема „Геймифицирано обучение, основано на принципите на позитивното образование“. Като автор създава книги и образователни материали за деца, чрез които насърчава ученето чрез преживяване, игра и развитие на социално-емоционални умения.
STEAM чрез амбивалентен пъзел за знание
Защо учениците толкова често възприемат предметите като отделни светове? А какво се случва, когато тези светове започнат да се срещат и да разказват една и съща тема? В работилницата „STEAM чрез Амбивалентен пъзел за знание“ ще видите как чрез една обща ключова дума уроците могат да се подредят като части от пъзел и да изградят цялостна картина на знанието. Моделът ще бъде представен от автора д-р З. Карчева, а директорът и учители от ПГТ „Вл. П. Минчев“, с. Владимирово, които вече работят с него, ще споделят своя опит и резултатите от приложението му в училищната практика. Във втората част на работилницата ще работим заедно: в малки групи ще имате възможност да изпробвате модела на практика, като създадете свой „амбивалентен пъзел“ около избрана тема и обсъдим как този подход може да се приложи във вашето училище. Ако търсите начин да свържете предметите, да ангажирате учениците и да превърнете STEM обучението в смислено преживяване, тази работилница е за вас.
Д-р Зорнича Карчева
Д-р Зорница Карчева е автор на модела „Амбивалентен пъзел за знание“, преподавател в ЛТУ-София, дългогодишен учител в ПГТ „Вл. П. Минчев“, STEM посланик на науката в България и двукратен носител на наградата „Нестандартен учител“
Цанка Карчева
Цанка Карчева – директор на ПГТ „Вл. П. Минчев“, с. Владимирово и активен двигател на иновациите в училището, който подкрепя внедряването на нови модели на преподаване и развитието на вдъхновяваща училищна среда.
Учителят като архитект: Създайте свои образователни приложения с изкуствен интелект
Често готовите технологични решения не отговарят на специфичните нужди на вашия клас или предмет, а липсата на технически умения изглежда като бариера пред иновациите. Тази работилница решава този проблем, като показва как всеки учител може да се превърне в създател на персонализирани дигитални инструменти.
Под ръководството на Ясен Кипров (SiteGround AI Development Director) участниците ще се запознаят с принципите на AI платформите за генериране на софтуер и ще усвоят техники за работа с тях. Всеки присъстващ ще премине през практическия процес по проектиране и „сглобяване“ на собствено работещо приложение, например презентационни игри или генератор на работни листове.
Работилницата е подходяща за учители от всички етапи и предмети, които имат интерес към технологиите и искат да преминат от ролята на потребители към ролята на създатели на иновативно съдържание. Необходима е базова компютърна грамотност, като познаването на AI асистенти като ChatGPT или Notebook LM би било полезно.
Всеки участник ще разполага с първата си работеща апликация, готова за тестване в реална учебна среда.
Ясен Кипров
Ясен Кипров съчетава опита на програмист, инженер по изкуствен интелект и предприемач. Интересът му към ИИ води началото си още от следването му в Софийския университет преди 20 години. През последните девет години Ясен развива ИИ стратегията на SiteGround, внедрявайки интелигентни решения както в продуктите, така и във вътрешните процеси на компанията. В момента дейността му е фокусирана върху развитието на платформата Coderick AI, която позволява лесното създаване на уебсайтове с ИИ. Паралелно с това Ясен активно подкрепя образователни и социални каузи, като консултира неправителствени организации и споделя опита си с учители и ученици.
Ефективна комуникация в екипа! Как да говорим, за да се чуем?
Случва ли ви се в екипа да водите разговори, а вместо повече яснота да остава напрежение, неразбиране или усещане, че „не сме се чули“? Темата е важна, защото добрата комуникация е в основата на доверието, сътрудничеството и ефективната работа в училищния екип.
В рамките на работилницата участниците ще се запознаят с основни принципи на активното слушане, вербалната и невербалната комуникация и ще изследват какво стои зад думите. Ще се включат в дискусии, кратки практически упражнения и преживелищни задачи, свързани с комуникацията, слушането и договарянето. Ще бъдат представени практически подходи за по-ясно изразяване, по-добро разбиране на нуждите в общуването и по-ефективно договаряне в екип.
Работилницата е подходяща за учители от различни образователни етапи, педагогически съветници, психолози, заместник-директори и директори.
Ирина Филипова
Ирина Филипова е основател на Happy Teachers Training и провежда практически обучения и коучинг за учители и образователни
лидери, насочени към превенция на бърнаут, ефективна комуникация, работа в екип и дигитални инструменти. Тя е с над 17 години опит в образованието сфера, като последно е била заместник-директор, отговарящ за квалификацията на педагогическите специалисти и смисленото внедряване на образователни технологии
Google for Education: какво ново от изкуствения интелект?
Как да превърнем изкуствения интелект от предизвикателство в съюзник, който може да пести време и да подпомага учениците? В свят, доминиран от технологии, ключовият въпрос вече не е „дали“, а „как“ да използваме ИИ, за да подсилим добрата педагогика и да върнем фокуса върху човешкото общуване в клас.
По време на работилницата ще се запознаете с най-новите инструменти на Google for Education и практическите им приложения в учебния процес. Ще изследваме как ИИ може да ни помогне в административния и учебния процес, като същевременно разгледаме теми за етика, сигурност, критично мислене и мястото на учениците в дигиталната среда.
За кого е подходяща работилницата? Работилницата е насочена към учители от всички етапи и дисциплини, които имат интерес към изкуствения интелект и искат да използват технологиите не като самоцел, а като средство за по-смислено и ефективно преподаване.
В края на работилницата всеки участник да си тръгне с поне три идеи как да интегрира ИИ в своята практика, без да губи фокуса върху благополучието на своите ученици.
Светлана Михайлова
Светлана Михайлова има над 15-годишен опит в образованието – винаги с убеждението, че в центъра на дигиталната трансформация стои човекът, а не машината. В работата си за Google for Education тя ръководи иновативни проекти с убеждението, че технологиите са инструмент, който трябва да служи на добрата педагогика и на благополучието в класната стая. Има опит като преподавател и академична подготовка – текуща докторантура по темата за благополучието в училище. Като сертифициран медиатор, тя успешно си сътрудничи с институции и организации за изграждането на съвременното образование.
Кое е живо? Как да представим един от фундаменталните въпроси на биологията.
Как да подходим към въпрос, който все още няма окончателен отговор и разчита само на дескриптивна дефиниция? С помощта на малко реквизит, много въображение и един-два трика ще се опитаме да покажем, че понякога липсата на отговор е по-интересна, защото разширява кръга от възможни въпроси. Работилницата ще ви запознае с употребата на едни от най-разпространените, но често подценявани инструменти за въздействие върху аудиторията и ще ви покаже как да трансформираме дистракторите в атрактори на вниманието. Всеки от участниците ще може да разнообрази палитрата си от методи, или да намери ново приложение на някои добре познати преподавателски похвати.
Подходяща за всички учители от природните науки, които провяват интерес към биология, астрономия и философия.
Петър Ефтимов
Петър Ефтимов е лектор по Молекулярна ембриология в СУ Св.Климент Охрисдски и съ-ръководител на МП Астрогиология. Има над 10 години опит като комуникатор на науката – редовен участник в научни фестивали, работилници и дори pub-куизове. Той има няколко трика, които е готов да сподели, в случай че искате да придобиете усещането, че разказвате увлекателно и че владеете аудиторията, дори когато се касае за фундаментални научни въпроси.
Европа в класната стая - Как да развиваме активни ученици с гражданска позиция!
В рамките на работилницата участниците ще се запознаят с наличните материали и ресурси, предлагани от ЕС, за да улесни преподавателите, които искат да запознаят учениците с начина, по който функционират европейските институции, и с европейските ценности и политики.
Ще бъде поставен акцент върху анимационна серия, развиваща критичното мислене и медийната грамотност на най-малките ученици и виртуална игра, чрез която гимназистите могат да влязат в ролята на евродепутати и да обсъждат, преговарят и гласуват по законодателно предложение. Работилницата е подходяща за учители, преподаващи както на началните, така и на гимназиалните класове, и ще намери лесно приложение в часовете по гражданско образование и по чужди езици.
Жени Колева и Таня Чутова
Жени Колева и Таня Чунтова отговарят за връзките с обществеността в Бюрото на Европейския парламент в България. Те имат богат опит с работата по Програмата за училища – посланици на Европейския парламент, която популяризира европейската парламентарна демокрация, запознава учениците с правата им като граждани на ЕС и с ролята на Европейския парламент чрез информационни материали и практически дейности, свързани с ЕС.
Работилница 2 - От 13:15-14:30ч.
Учителят изследовател в ерата на изкуствения интелект
Работилницата не предлага готови отговори, а инструментариум за мислене, с който учителите сами да вземат информирани решения според конкретния си контекст.
Чрез дискусии и практични задачи участниците ще се запознаят с основите на научното мислене и с начини да го прилагат както в собствената си практика, така и в преподаването на учебното съдържание – независимо дали става дума за физика, философия или физическо възпитание и спорт.
Работилницата е за всеки учител с изследователски дух, който се е уверил, че универсални „рецепти за успех“ няма, и търси собствен, осъзнат подход към преподаването си.
В края на работилницата всеки участник ще има:
- ясен изследователски въпрос
- идея за малък експеримент в класната стая
- конкретна първа стъпка за прилагане още в следващите часове.
Мила Иванова
Мила Иванова е специалист по когнитивна наука в образованието с опит като учител, обучител и експерт в сферата на професионалното развитие на учители. Завършила е магистърска програма по Cognitive Science in Education в Teachers College, Columbia University, с изследователски интереси в областта на научното мислене, AI в образованието, активното и саморегулирано учене и вземането на решения в образователен контекст.
Хрониките на Африка: проблемът, листото и дизайнът!
Работилницата адресира критичната нужда от повишаване на интереса към математиката и предлага методи за целенасочено развиване на математическата грамотност на учениците в часовете по различни учебни предмети
Влизайки в обувките на екип от ученици, участниците използват основни биомиметични принципи за възстановяване на разрушена селищна структура в Африка – проектиране, вдъхновено от характеристиките на листната структура на местни дървесни видове. Всеки екип създава градоустройствен дизайн, базиран на конкретна математическа концепция по избор – от основни геометрични понятия до по-сложни тригонометрични зависимости.
Работилницата подкрепя учители в начален, прогимназиален и гимназиален етап да развиват математическата грамотност на своите ученици в контекста на часовете по математика, география и икономика, изобразително изкуство, човекът и природата, биология и здравно образование, човекът и обществото, история и цивилизации, гражданско образование.Участниците ще си тръгнат с готов модел за проектно-базирано обучение, който могат да приложат веднага или след адаптиране спрямо контекста на училищната общност.
Георги Стоев
Георги Стоев е учител по математика с архитектурно образование в контекста на история на архитектурата и реставрацията. В работата си целенасочено интегрира математическата грамотност с развиване на глобалната компетентност на учениците и ги мотивира да прилагат своите знания и умения за адресиране на проблеми в заобикалящата ги среда.
Анатомия на самотата: от острова на Робинзон до AI - как да използваме художествената литература като софтуер за оцеляване?
Дигиталната изолация е критичен проблем – казусът с Адам Рейн (2025 г.) показва фаталните рискове, когато ИИ замени човешкото общуване. Тази работилница предлага решение чрез паралел между класическата литература („Робинзон Крузо“) и модерните технологии, като помага на учителите да превърнат анализа на художествения текст в практически инструмент за превенция на зависимости. Чрез този подход учениците преоткриват класическите произведения не като архаични текстове от миналото, а като жив етичен софтуер, който съдържа отговори на най-актуалните кризи на дигиталното настояще.
Участниците ще влязат в ролята на дизайнери на дигитални решения за трансформация на литературните символи и етични дилеми в работещ програмен код. Ще демонстрираме как използваме Gemini AI и Bolt като инструменти за генериране на софтуер и ще представим методи за вграждане на „Етичен филтър“, който гарантира, че технологиите служат на човека, а не го заместват.
Работилницата е подходяща за учители в прогимназиален и гимназиален етап (БЕЛ, Философия, ИТ, Биология), които търсят практически модел за интердисциплинарно ПБО и етично внедряване на изкуствен интелект в класната стая.
Чрез работа по казуси и демонстрация на живо участниците ще преминат през целия път от анализа на текста до създаването на дигитален продукт, използвайки ИИ единствено като “инструмент” за работа, без да се допуска той да измества човешката преценка. Този подход превръща ученика в класната стая от пасивен потребител в активен създател с устойчиви навици за дигитален баланс. Чрез проекта „Анатомия на самотата“ ще откриете как класическата литература и изкуственият интелект могат да работят в синхрон, превръщайки хуманитарните ценности в жив етичен софтуер за новото поколение.
Елена Вързилова
Елена Вързилова е учител по БЕЛ в ЕГ “Иван Вазов” в Пловдив – първото Гугъл референтно училище в България и Източна Европа с пилотната за страната ни паралелка, която се обучава по модела “1:1 – устройство за всеки ученик”. Учител с близо 20 години опит, сертифициран Google Trainer и Gemini expert, както и обучител, който за последните 5 години е успял да прекрачи прага на над 100 български училища, за да споделя своя опит в смислената дигитална трансформация на класната стая.
Как да прилагаме на практика научния подход в училище - Научни клубове SciHigh
Можете ли да се радвате на творчески шум и разпален спор за смисъла на даден прототип? Ако вярвате, че грешките са просто стъпала към откритието, тази работилница ще ви покаже как да превърнете класната стая в жива лаборатория, където учениците не просто учат наука, а правят наука.
Като участници ще научите как да преведете учениците през цикъл на ангажиране, изследване и обяснение.
Стратегии за фасилитиране – как да насърчавате екипната работа и критичното мислене, без да давате готови отговори.
Работилницата е за учители и специалисти от всички дисциплини, които имат смелостта да изследват непознатото заедно с учениците си и любопитството да не знаят отговора предварително.
Ще преживеем „в обувките на изследователя“ типичните предизвикателства пред един научен проект чрез практически симулации и дискусии
Ренета Богданова
Ренета Богданова е съосновател на Фондация „Сай Хай“, който неуморно търси нови методи за мотивиране и ангажиране на младите хора. Нейният фокус е върху дългосрочното влияние върху научната грамотност, като активно експериментира с начини за развиване на целенасочено критично мислене в ерата на технологиите.
Образователен път: Възпитаничка на НПМГ и СУ „Св. Климент Охридски“ със специалност „Биология и химия“ . Магистър “Управление на човешките ресурси” и сертифициран коуч от “Ментор коучес”, България.
С над 12-годишен стаж в подкрепата на учители (Фондация „Заедно в час“, СофтУни БУДИТЕЛ), тя продължава да търси как да фасилитира среда, в която никой не знае крайния отговор предварително, но всеки има инструментите да го потърси.
Как да адаптираме традиционното планиране на урок в ерата на изкуствения интелект?
Все повече учители използват изкуствен интелект за идеи за уроци, но често се появяват въпроси: Как да сме сигурни, че урокът е съобразен с ДОС? Как да превърнем генерираните идеи в реална педагогическа структура?
В рамките на тази работилница участниците ще влязат в мини-състезание по планиране на урок, в което ще сравним два подхода: традиционно планиране и планиране с помощта на Методика.
Участниците ще научат как изкуственият интелект може да се използва структурирано и съобразено с ДОС, за да се създават качествени уроци за минути. Ще демонстрираме как платформата Методика подпомага учителя преди, по време и след учебния час, като комбинира педагогическа рамка и AI инструменти.
Работилницата е подходяща за учители от начален, прогимназиален етап и гимназиален етап, както и за всички преподаватели, които се интересуват от качествено използване на технологии и изкуствен интелект в преподаването.
Форматът е интерактивен и игрови – участниците ще работят по казуси, ще сравняват различни варианти на уроци и ще участват в кратко състезание за най-добре структуриран урок.
В края на работилницата всеки участник ще знае как да използва изкуствен интелект за планиране на урок, без да губи педагогическата структура и съответствието с ДОС, както и награди за всички победители.
Алекнадър Георгиев, Клиемнт Прешленов, Стефан Семерджиев
Методика е създадена от Александър Георгиев, Климент Прешленов и Стефан Семерджиев, с огромната подкрепа и професионално съдействие на Цветан Михайлов, директор на ОУ „Любен Каравелов“ – Видин. Още от самото начало идеята не беше да се създаде поредният „образователен инструмент“, а решение, което стъпва върху реалността на българската класна стая, от учители за учители.
Учене без граници: eTwinning и Еразъм+ в класната стая
Как можем да приложим европейските проекти в класната стая и защо да го правим? Участниците ще се запознаят с онлайн платформата на Европейската комисия ESEP и с практическото приложение на проектите в обучението по различни учебни предмети. Сесията е подходяща за начинаещи и напреднали учители в начален, прогимназиален и гимназиален етап, които се интересуват от или работят по училищни международни проекти. В рамките на работилницата ще се обсъждат предимствата и предизвикателствата при участие в европейски програми. В края на сесията всеки участник ще знае какво представляват проектите eTwinning и Еразъм+ и ще има конкретни идеи за тяхното прилагане в класната стая.
Д-р Ирена Райкова
Д-р Ирена Райкова е старши учител в начален етап в 137 СУ “Ангел Кънчев”, гр. София. Автор е на eTwinning и “Еразъм+” проекти, eTwinning посланик, инструктор НейроГрафика и преподавател в курс НейроПедагогика. Член на Съюза на учените в България. Участник е в научноизследователски проекти на СУ “Св. Климент Охридски” и автор на монография, разглеждаща проблемите на родноезиково обучението.
Цветелена Таралова
Цветелена Таралова е главен учител по английски език в Националната финансово-стопанска гимназия — гр. София, координатор на проекти по програма „Еразъм+“ и eTwinning посланик. Участник е в програмата за квалификация на учители в Teachers College към Колумбийския университет в Ню Йорк, САЩ, финансирана от фондация „Америка за България“, и е съавтор на учебника „Teen Zone“ на издателство „Просвета“.
Играта в учебния час - важен елемент при усвояването на ключови компетентности в учебния процес
Работилницата представя игрите като ефективен инструмент за повишаване на мотивацията, участието и трайното усвояване на знания и умения. Дейностите са с ясно изразена практическа насоченост и целят да обогатят учителите с изпробвани модели на игрови елементи в учебния процес. Основен акцент се поставя върху връзката между играта и развитието на ключови компетентности у учениците – комуникативност, креативност, умения за работа в екип и критическо мислене.
Как да направим учебния процес по-ангажиращ, ефективен и съобразен с нуждите на съвременните ученици? Темата е важна, защото подпомага учителите в преодоляването на ниската мотивация и пасивността в класната стая чрез прилагане на игрови елемент в урока.
Участниците ще се запознаят с конкретни видове образователни игри и тяхното приложение в различни учебни предмети. Ще усвоят практически техники за създаване и адаптиране на игрови дейности, съобразени с учебното съдържание. Ще получат готови инструменти и идеи, които могат директно да приложат в своята педагогическа практика.
Работилницата е подходяща за учители от начален и прогимназиален етап, както и за педагогически специалисти с интерес към иновативни и игрови методи в преподаването и повишаване на ученическата ангажираност.
В хода на срещата участниците ще се включат в дискусии, работа в малки групи, ролеви игри. Ще бъдат включени още демонстрации на образователни игри, кратки практически симулации за прилагането им в учебна среда, съвместно разработване на игрови дейности.
Аглика Колева
Аглика Колева е старши учител в начален етап на образование в Трето ОУ “Петко Р. Славейков” гр. Търговище. Тя е с дългогодишен професионален опит, посветен на развитието на социално-емоционалните умения и академичния успех на своите ученици. В работата си прилага съвременни образователни подходи, насърчава критичното мислене, екипната работа и увереността на учениците. Под нейно ръководство учениците постигат високи резултати и печелят множество национални и международни награди.
Елена Цонева
Елена Цонева е старши учител в начален етап на образование в Трето ОУ “Петко Р. Славейков” гр. Търговище. Тя работи активно за развитието на знанията, уменията и социално-емоционалните компетентности на ученици от уязвими групи, подпомагайки тяхната успешна социална адаптация и пълноценно участие в образователния процес.
Стойна Кичукова
Стойна Кичукова е старши учител по музика в прогимназиален етап в Трето ОУ „П. Р. Славейков“ и Четвърто ОУ „Иван Вазов“ – гр. Търговище.
Работи активно за интегрирането на музикалните изкуства в учебния процес и за подпомагане на обучението по български език и литература чрез музикално-изразни средства.
Вокален педагог на ВГ „Protime“ и ръководител на танцова формация „Славейковци“.
Работилница 3 - От 14:45-16:00ч.
Първа помощ с увереност: практика за учители
Готови ли са учителите да реагират бързо и адекватно при инцидент с дете? Никой не иска да чува отрицателен отговор на този въпрос.
Академия Първа Помощ провежда тази изцяло практическа работилница, за да даде на учителите спокойствие и увереност, като ги обучи в някои важни животоспасяващи техники.
Участниците ще научат как да разпознават спешни състояния при деца. Ще получат ясни стъпки за действие в реални ситуации в училищна среда, за да усвоят основни протоколи за първа помощ (напр. при задавяне, нараняване, загуба на съзнание).
Работилницата е предназначена за всеки учител, педагогически и непедагогически служител в училище, детска градина, занималня.
След кратка лекция, всеки участник ще премине към упражнения с реални медицински консумативи и специализирани манекени. През цялото време лекторите ще наблюдават и насочват техните действия.
Д-р Витан Витанов
Д-р Витан Витанов е практикуващ лекар-хирург и експерт в областта на спешната медицинска помощ. Той е основател на Академия Първа Помощ и на Частен колеж за парамедици „Виталис“. От 10 години води специализирани курсове (включително за учебни заведения) и поддържа медицинско осигуряване на събития и телевизионни формати.
Учителят като архитект: Създайте свои образователни приложения с изкуствен интелект
Защо темата е важна? Често готовите технологични решения не отговарят на специфичните нужди на вашия клас или предмет, а липсата на технически умения изглежда като бариера пред иновациите. Тази работилница решава този проблем, като показва как всеки учител може да се превърне в създател на персонализирани дигитални инструменти.
Какво ще научат участниците? Под ръководството на Ясен Кипров (SiteGround AI Development Director) участниците ще се запознаят с принципите на AI платформите за генериране на софтуер и ще усвоят техники за работа с тях. Всеки присъстващ ще премине през практическия процес по проектиране и „сглобяване“ на собствено работещо приложение, например презентационни игри или генератор на работни листове.
За кого е подходяща работилницата? Работилницата е подходяща за учители от всички етапи и предмети, които имат интерес към технологиите и искат да преминат от ролята на потребители към ролята на създатели на иновативно съдържание. Необходима е базова компютърна грамотност, като познаването на AI асистенти като ChatGPT или Notebook LM би било полезно.
В края на работилницата: Всеки участник ще разполага с първата си работеща апликация, готова за тестване в реална учебна среда.
Ясен Кипров
Ясен Кипров съчетава опита на програмист, инженер по изкуствен интелект и предприемач. Интересът му към ИИ води началото си още от следването му в Софийския университет преди 20 години. През последните девет години Ясен развива ИИ стратегията на SiteGround, внедрявайки интелигентни решения както в продуктите, така и във вътрешните процеси на компанията. В момента дейността му е фокусирана върху развитието на платформата Coderick AI, която позволява лесното създаване на уебсайтове с ИИ. Паралелно с това Ясен активно подкрепя образователни и социални каузи, като консултира неправителствени организации и споделя опита си с учители и ученици.
Наука в джоба: STEM с подръчни материали за млади откриватели
Нужна ли е скъпа лаборатория, за да запалим искрата на изследователя? Тази работилница доказва, че най-големите открития често започват с предмети от аптеката, книжарницата или кухненския шкаф, които превръщат дефицита на ресурси във възможност за безкрайна креативност.
Участниците ще се превърнат в конструктори на изследователски светове, усвоявайки готови рецепти за експерименти с подръчни материали, които развиват критично мислене и работата в екип. Ще научат как да адаптират един и същ ресурс за различни възрасти – от любопитството в 3 клас до аналитичния подход в 10 клас.
Работилницата е подходяща за учители по природни науки, които вярват, че науката трябва да бъде достъпна и вълнуваща.
Борислава Чакърова
Борислава Чакърова е инженер-еколог, химик-аналитик и учител, за когото образованието е лична мисия за вдъхновяване на ученици. С опит от международни програми като CERN, тя пренася високата наука в класната стая чрез иновативни и достъпни STEAM подходи.
STEAM Град: От теория към практика – как учениците да учат чрез изследване и технологии
Участниците ще се потопят в света на STEAM обучението чрез представяне на 22 разработени урока, съчетаващи наука, технологии, инженерство, изкуство и математика в практически и ангажиращи дейности. В рамките на работилницата ще имате възможност не само да разгледате готови ресурси, но и да влезете в ролята на ученици чрез участие в симулация на урока „Био-вдъхновени обучителни процеси“. Чрез него ще изследвате по интерактивен начин как се учат хората и как се учат машините, и ще откриете как тези процеси могат да бъдат използвани като силен инструмент за развитие на критическо мислене и разбиране на изкуствения интелект.
Ще ви представим конкретни, приложими методи за организиране на проектно-базирано обучение, работа с реални данни и интегриране на съвременни технологии в класната стая. Ще получите идеи, които можете директно да адаптирате към вашите уроци, независимо от предмета, който преподавате.
Ако търсите начини да повишите ангажираността на учениците, да ги превърнете в активни участници в учебния процес и да свържете знанието с реалния свят – тази работилница е за вас. Подходяща е за учители в прогимназиален етап, които искат да надградят своята практика с иновативни подходи, STEAM обучение и ефективно използване на технологии.
Петя Неделкова
Инж. Петя Неделкова е специалист телекомуникации и преподавател по STEAM, природни науки и креативна математика, с опит като ръководител на образователен екип в Музейко. Прилага изследователски и практически подходи, насърчаващи критическото мислене и ученето чрез преживяване.
Кристияна Цекова
Кристияна Цекова е преподавател по предприемачество и проектен мениджър с опит в разработването и управлението на образователни проекти. Работи за внедряване на иновативни методи като service-based learning и case-based learning, насочени към развиване на практически умения и ключови компетентности у учениците.
Как да създадем динозавърски фосили за един ден?
Как да превърнем естественото любопитство на децата към праисторическия свят в работещ модел за интердисциплинарно обучение? Тази работилница решава проблема с изолираното преподаване на предмети, като предлага практически проект, който обединява наука, математика и изкуство чрез „учене чрез правене“.
Участниците ще се запознаят със специфични методи за интегриране на STEAM елементи в началното образование и ще научат как да използват достъпни материали (като глина и велпапе) за развиване на инженерно мислене и фината моторика. Ще бъдат представени инструменти за проучване на палеонтологията и стратегии за оценяване на практически умения чрез 3D конструиране и измерване на реални пропорции (динозавърска математика).
Работилницата е подходяща за учители в начален етап, ръководители на клубове по интереси и педагози с интерес към проектно-базираното обучение и STEAM технологиите. В края на сесията всеки участник ще разполага с готов план от 4 стъпки за реализиране на палеонтоложки проект в своята класна стая.
Гергана Грозева
Гергана Христова Грозева е старши учител 1. – 4. клас в Начално училище „Илия Рашков Блъсков“ – град Шумен. Има над 20 години професионален опит в начален етап на основното образование. Специалист в организирането на извънкласни дейности, насочени към развиване на функционалната грамотност и изследователския дух на учениците чрез проектно-базирано обучение и прилагане на иновативни STEAM практики.
Човешката анатомия под лупа: от визуализация и изследване до модел и аргументация в STEAM уроците
Как да превърнем трудното и абстрактно знание по биология в разбираемо, преживяно и трайно усвоено знание? Как да помогнем на учениците не само да запомнят анатомични структури, но и да ги свържат с функции, патологични изменения и реални научни обяснения?
Работилницата представя приложим модел на STEM/STEAM урок, базиран на реална добра практика от обучението по биология. Участниците няма да бъдат само слушатели, а ще преживеят съкратен вариант на урока, в който ще преминат през основните стъпки на изследователския процес: наблюдение, анализ, формулиране на изводи, моделиране и представяне.
Фокусът е върху темата за човешката анатомия, като основният пример е бъбрекът и връзката между структура, функция и патологично изменение. Работилницата показва как чрез визуални ресурси, научно мислене, екипна работа и творческа задача може да се изгради дълбоко разбиране и висока ангажираност на учениците дори без специализирана техника.
Даниела Кенарева
Даниела Кенарева е старши учител по биология и химия в СУ „Вичо Грънчаров“ – гр. Горна Оряховица, с дългогодишен професионален опит и активна роля в модернизирането на образователния процес. Тя е сред създателите на предмета „Виртуална биология“ и работи последователно за интегриране на STEM/STEAM подходи, визуални технологии и изследователско учене в преподаването по природни науки. В практиката си съчетава научна точност, активно ученическо участие и творчески подходи, насочени към изграждане на трайно разбиране, критическо мислене и практически умения.
Александър Георгиев
Александър Георгиев учител по информатика и информационни технологии в СУ „Вичо Грънчаров” – гр. Горна Оряховица, с активна роля в интегрирането на съвременни технологии и изкуствен интелект в образователния процес. Успоредно с преподавателската си дейност работи като софтуерен разработчик и провежда изследвания в областта на AI-базираните образователни инструменти. В практиката си съчетава програмиране, дигитална грамотност и педагогически иновации, насочени към изграждане на практически умения, аналитично мислене и технологична култура у учениците.
Медийна грамотност за всяка възраст: как учениците ни да разпознават лъжите и манипулациите онлайн
Работилницата е подходяща за преподавали от всички етапи на обучение, които имат интерес да развиват медийната си грамотност.
“Открий лъжеца” е обучителна игра, в която всеки има роля – гражданин, журналист, трол или мастър трол. Целта е гражданите да проверят достоверността на конкретна новина и същевременно, да разкрият троловете. Играта пресъздава хипотетична онлайн ситуация и взаимодействия в реална среда.
В края на работилницата всеки участник ще знае как емоциите влияят върху преценката, как работи манипулацията и какви техники може да използва за проверка на достоверността.
Ралица Ковачева
Ралица Ковачева е доктор по журналистика, доцент във Факултета по журналистика и масова комуникация на СУ ”Св.Климент Охридски”. Журналист с дългогодишна практика и съосновател на HowToKnow.bg- Обучения за медийни умения.
