Изследване на глобални проблеми в дадена държава
Раздел
България и глобалните проблеми
Времетраене
80 минути
Цели по предметно знание:
- Учениците разработва идеи за решения на актуални глобални проблеми;
- Проектират решения на глобални проблеми на човечеството.
Необходими материали:
- What is the UN General Assembly — Better Known as the UNGA?
- Работен лист “Общо събрание на ООН”
- Мисловна карта
- Работен лист “Резолюция – същност, пример и шаблон”
- Работен лист “Чеклист по ПБО№3 Гражданско образование 12. клас”
Учителят споделя кратко видео за това как работи Общото събрание на ООН. След това учениците четат кратък текст и попълват в табличен вид информацията за Общото събрание.
Инструкции
“До този момент имахме възможност да изследваме фиктивния свят на Саталия, запознавайки се с отделните страни. За да можем да проведем наше вътрешно Общо събрание на ООН, по време на което да обсъдим проблемите и приоритетите на нашите страни и на континента, е нужно да се запознаем по-подробно с това какво представлява Общото събрание на ООН. За целта първо ще изгледаме едно кратко видео, а след това ще се запознаете с обобщен текст по темата. Задачата ви е да попълните таблицата с основните характеристики, като работите по двойки.
А сега нека обсъдим и вашите отговори.”
Обобщение
"Знаейки как работи Общото събрание на ООН, можем да си представим по-добре и как ще изглежда нашето събрание през следващия ни час. Структурата на срещата ще следва следния дневен ред:
- Откриване на заседанието (2 мин.) - Председателят (учителят) открива срещата, като представя основните фокуси - социални, икономически и екологични предизвикателства на Саталия.
- Откриващи изказвания (6 мин.) - Всяка група ще има 1 минута, за да представи приоритета на своята държава в кратка реч.
- Резолюции (12 мин.) - Всяка група има по 2 мин., за да сподели своята резолюция, като дава ясни аргументи защо конкретният въпрос е от значение и даденото решение е добре да се приложи.
- Дебат (10 мин.) - Всички държави обсъждат предложените решения, водят преговори и създават съюзи.
- Гласуване (5 мин.) - всеки представител гласува с “Да”, “Не” и “Въздържал се” за всяка една от представените резолюции. Всички, които получат 50% + 1 глас, биват одобрени.
- Закриване (2 мин.) - Председателят закрива Общото събрание.”
Важно!
Изгледайте видеото и раздайте работни материали на всяка двойка. Може да подготвите празна таблица, която да начертаете или презентирате на дъската и после да попълните заедно с учениците. Ето и очакваните отговори:
Очаквани отговори:
- Състои се от всички държави-членки на ООН (193 държави), като всяка има един глас.
- Обсъждане и вземане на решения по глобални въпроси като мир, сигурност и развитие.
- Пленарни заседания и шест основни комитета, които се фокусират върху различни теми като разоръжаване, икономически и социални въпроси, човешки права и правни въпроси.
- Ръководи срещите, дава думата на делегатите, следи за изпълнението на дневния ред.
- Резолюциите се приемат с обикновено мнозинство (над 50%), но за важни въпроси може да се изисква две трети мнозинство.
Учениците обсъждат в групата си кой основен приоритет (само 1) искат да поставят като тема на Общото събрание и генерират потенциални решения, които да предложат. Използват инструмент като мисловна карта за целта.
Инструкции
“Като представители на вашите държави трябва да се подготвите Общото събрание - ще работите в екип. За целта ви давам 10 минути, за да помислите кой конкретен приоритет искате да представите по време на дневния ред на срещата на ООН. Трябва да си изберете само един - от социален, икономически или екологичен характер. След като се съгласите върху един проблем, генерирайте различни потенциални решения, които всяка страна от нашия измислен свят може да започне да прилага, за да се разреши проблема.”
Обобщение
“Изборът на приоритет и генерирането на решения са важни стъпки към създаването на резолюция, която да бъде представена по време на общата среща.”
Важно!
- Следете работата по групи и оказвайте подкрепа. Може да насочите учениците как да направят избор - ако не успеят да постигнат единодушие, може да гласуват.
Материали за дейността
Запознават се със структурата на една резолюция и разглеждат конкретен пример. Всяка държава изготвя собствена резолюция, следвайки шаблона, като при нужда правят допълнително проучване по проблема онлайн.
Инструкции
“Прочетете информацията за структурата на резолюцията, разгледайте примера, а след това обсъдете в групата как ще изглежда вашата резолюция. Запишете я, като включите поне 3 преамбюлни клаузи и поне 3 действия в оперативната част. Следвайте шаблона при нужда, като се фокусирайте върху използването на деепричастия в преамбюла и на активни глаголи в оперативната част. Резолюцията ви трябва да е кратка и ясна и да се фокусира върху един конкретен проблем.”
Обобщение
“Благодарение на резолюциите вече имаме ясна подготовка за това какво ще кажем по време на Общото събрание на ООН. За да може да се чувствате максимално подготвени, предстои да упражним представянето.”
Важно!
- Уверете се, че всяка група разбира задачата си. При нужда обяснете какво представлява резолюцията пред класа и минете през примера на дъската заедно с учениците.
- В края на часа изискайте всяка група да ви предаде/изпрати резолюциите си, за да може Вие да ги прегледате и да върнете обратна връзка преди същинската симулация.
Учениците си разпределят ролите - кой ще представя държавата си по време на Общото събрание, кой ще запознава останалите с предложената резолюция и кой ще участва в дебата. След това отделят кратко време, за да запишат въведението и да репетират представянето си.
Инструкции
“А сега нека отделим кратко време за подготовка за симулацията. Както разбрахте, има 3 основни момента, в които вие ще бъдете основни говорители по време на Общото събрание - по време на представянето на страната ви, когато запознавате останалите с резолюцията си и когато дебатирате коя от представените резолюции е най-важна и заслужава да бъде приета. За целта обсъдете в групите си кой коя роля ще изпълнява, измислете въведение и направете кратка репетиция.”
Обобщение
“Репетицията и подготовката са ключови при всяко едно наше публично изказване. Ако имате нужда от допълнителна тренировка, продължете упражненията вкъщи. Целта е представянето на всеки да бъде ясно и структурирано, така че да убедите околните във важността на вашето предложение.”
Важно!
- Минете през всички групи, за да чуете част от репетицията. Ако не остане време, помолете учениците да ви пратят аудиозапис/видеоклип на представянията им, за да може да им изпратите обратна връзка преди симулацията. Друг вариант е да извикате всяка от групите за кратка консултация.
Материали за дейността
Учениците обсъждат дали имат някакви оставащи задачи преди Общото събрание и си разпределят роли и отговорности. При нужда се разбират за среща извън учебните часове.
Инструкции
“За финал нека всеки отбор разгледа този план за действие и да отбележи в чеклиста всичко, което вече сте изпълнили. За нещата, които ви остават, назначете отговорници и срокове, като си гарантирате балансирано участие на всеки в групата.”
Обобщение
“Следващата ни стъпка е симулацията на Общото събрание. Уверете се, че сте покрили всичко от чеклиста и имате ясен план за действие.”
Важно!
- Може да направите кратко упражнение за формиращо оценяване, за да видите докъде са стигнали групите. Например дайте следната инструкция: “Нека всеки от вас вдигне покаже с пръсти от 1 до 5 колко уверен се чувства за предстоящото Общо събрание” или “Нека всяка група покаже с пръсти от 1 до 5 доколко са готови с предварителната подготовка за Общото събрание”.
