• "Ученици, днес започваме ново приключение из нашата история. Знаете, че в нея има не едно и две събития, които са предопределили нашата съдба и до голяма степен могат да ни дадат информация за това, кои сме като народ и държава днес.
• Едно такова събитие е Берлинският конгрес, за който ще говорим днес и който предопределя следващите исторически събития, довели до Съединението. 
• Вашата мисия в това предизвикателство ще бъде да създадете кратък исторически филм за Съединението, с който да представите значението на това събитие за нашата история. 
• Но преди да преминем към активната част, нека ви разкажа малко за Берлинския конгрес.

Примерно изложение на основни акценти от Берлинския конгрес и Берлинския договор:

• Връщаме се назад във времето – в 1878 година. Това е времето, когато след Руско-турската война се е провело голямо събиране на важни хора от различни страни. Това събиране се казва Берлински конгрес. Там великите сили – Англия, Австро-Унгария, Русия, Германия, Франция, Италия и Турция – решили как да изглежда картата на България.
• В началото, по Санстефанския договор, България е била голяма – включвала е и Македония, и Тракия. Но на Берлинския конгрес великите сили се притеснили, че толкова голяма България ще стане твърде силна и ще промени равновесието в Европа. Затова решили да я разделят.
• Вижте на тази карта – тук е Княжество България – свободна държава, но под властта на турския султан. Долу е Източна Румелия – българска област, но с турски управител. А тук са земите, които останали в Османската империя.
• Затова, макар и свободата да дошла, българите пак мечтаели за обединение. И знаете ли? Само 7 години по-късно тази мечта станала реалност – това е нашата история за Съединението, която ще изследваме в проекта.
• Как според вас се е почувствал българският народ след решението на Великите сили?
• Справедливо ли е било решението?"

• "Ученици, тъй като задачата ви е за да запишете документален филм, е важно да съставим стратегия за това какво да включите в него, какво ви харесва, как бихте искали да изглежда.
• Сега ще ви пусна кратък откъс от филм. Следете за отговорите на следните въпроси:
  • Какво ви прави впечатление в този образователен филм?
  • Как е представена информацията?
  • На какво се набляга в нея?
  • Какви други кадри могат да се добавят? Какво бихте включили вие? (например: разиграване на Берлинския конгрес или “интервюта” с българи от онова време и тяхното мнение)
• След като обсъдихме видеото, нека заедно да изберем кадри, които да заснемете (напр. интервюта, исторически разкази, драматизации)."

• "Знаете, всеки филм се нуждае от сценарий, по който да се води. След като решихме какво ще е нашата първа сцена, сега е ред да обмислим и нейния сценарий - колко актьори ще са ни необходими, как ще бъдат позиционирани, какво ще кажат, как ще изглеждат.
• За целта ще се разделим на четири екипа: 
  • Екип 1 ще отговаря за написването на сценария.
  • Екип 2 ще отговаря за сценографията - вие ще трябва да проучите и опишете как трябва да са облечени актьорите, т.е. как са изглеждали хората в следосвобожденска България. Помислете как да изглежда сцената, на която ще се развива действието.
  • Екип 3 ще отговаря за подготовка на актьорите. Вие ще работите заедно с екип 3.
  • Екип 4 ще има за задача да подготви рекламните материали за филма - покани, плакати, информационни брошури.
• Идеята е сега да създадем стратегия. Тъй като времето, с което разполагаме е ограничено, ще се наложи да направите същинското заснемане по време на следобедните занимания в ГЦОУД. Имате 15 минути време за работа."

• "Ученици, първият ни ден в ролята на сценаристи, режисьори, сценографи и актьори мина. Нека помислим за това, което се случи до момента, какво направихме, какво още ни остава да свършим.
• Помислете над въпросите:
  • Какво още трябва да има в нашия документален филм, за да е интересен, ясен и адекватен на историята?
  • Какво още ще включим - сцени, музика, глас зад кадър, факти и др.?
  • С какво смятате, че се справихте добре?
  • Какво можеше да направите по-добре?"