От картата на Южна Америка до тиквеното ретабло
Раздел
География на континентите и страните. Южна Америка
Времетраене
40 минути
Цели по предметно знание:
Учениците:
- затвърждават знания за произхода и използването на южноамерикански растения;
- разпознават ретабло като културен елемент и символика;
- развиват умения за създаване на проектна идея.
Необходими материали:
- Атласи;
- Политическа карта на Южна Америка;
- Презентация
Часът започва с проверка на домашната работа. Учениците споделят какви растения са проучили, а избраният ученик в ролята на Пазител Тикамазон събира информация и избира пет растения, които ще бъдат представени по-подробно.
Инструкции
“Днес нашият урок ще започне по специален начин. Ще имаме Хелоуински домакин, който ще ръководи споделянето. Това е ученикът, който пръв спечели играта БИНГО миналия час. Той ще влезе в роля на Пазителя Тикамазон - духът-пазител на Амазонската гора и тиквените дарове. Той е герой, който пази знанията за растенията и иска да чуе какво сте открили.
Всеки от вас ще вдигне ръка, когато чуе името на растението, което е проучил. Например, когато той каже “Царевица“, тези, които са писали за царевица, вдигат ръка.
След това Пазителят ще избере пет различни растения, за които иска да научим повече. Когато избере петте растения, учениците, които са ги проучвали, ще споделят накратко:
– Кое е растението и откъде идва?
– Как е използвано от местните народи?
– Как се използва днес?
– Каква рецепта с това растение са намерили?
Докато слушате, запишете си интересни неща, защото ще ги използваме в проекта.”
Обобщение
Дейността помага на учениците да разберат колко богати са традициите и природата на Южна Америка.
Важно!
- Преди началото обяснете спокойно каква е ролята на Пазителя и го насърчете, ако се притеснява.
- След като учениците вдигнат ръка за различните растения, предложете Пазителят да избере пет, които не се повтарят.
Учениците преговарят политическата карта на Южна Америка и обръщат внимание на Перу като културен център. Запознават се със символиката на ретаблото, разглеждат примери и записват идеи кои елементи да включат в проекта.
Инструкции
“Вкусни моменти изживяхме, а сега всички погледнете политическата картата на Южна Америка, която сме разглеждали и изучили.
Днес ще направим кратък преговор. Колко на брой са държавите в Южна Америка? Коя е най- голямата по площ, а по население? Искам да проследим с поглед Андите, най-дългата планинска верига. Знаете, че тя минава през няколко държави. Нека си припомним кои са те. Виждам, че много от вас се ориентират.
Сега насочваме вниманието си към следните географски координати - 12 градуса ю.г.ш и 77 градуса з.г.д. Какво се намира там? Чия столица е Лима? Перу, точно така.
Това е страна с огромно културно наследство. В Перу хората пазят една специална традиция, за която ще си говорим днес. Гледате внимателно снимките, които показвам. Това е ретабло.
Перуанските ретабло са народно изкуство, създавано в Андите. То е специална кутия, в който хората слагат малки фигурки и предмети, за да разкажат история. Може да е за реколтата, за празник или за важен момент от живота.
Ние също ще създадем такива в края на нашия проект. Само че нашето ретабло няма да е като тези от дърво. Ние ще създадем тиквено ретабло, за да продължим с хелуинското настроение и с това, което разбрахме за тиквата и растенията от Южна Америка. Вече създадохте първи елемент от вашето ретабло с прекрасното изпълнение на домашната работа.
А сега отворете тетрадките си. Напишете заглавие: “Моето тиквено ретабло”, а под него южноамерикански неща, които искате да сложите вътре. До всяко обяснете защо го избирате. Например: “Рисунка на Андите - защото показва природата.“/ “Фигура на тиква - защото е символ на реколтата и Хелоуин“.
Когато сте готови, ще коментираме вашите предложения.”
Обобщение
Тази дейност преговоря политическата карта на Южна Америка и насочва вниманието към Перу като своеобразен културен център на континента. Учениците се запознават с традицията на ретаблото, което ще бъде финален продукт на проекта.
Важно!
- Преди началото подгответе карта или презентация с политическата карта на Южна Америка и снимки на автентични перуански ретабло. Обяснете спокойно, че това е преговор, за да сте сигурни, че всички си припомнят държавите и столиците.
- При представянето на ретабло направете пауза, за да дадете време учениците да разгледат внимателно снимките. Попитайте ги какви детайли забелязват - фигурки, цветове, сцени.
- Докато децата записват идеите си в тетрадките, обикаляйте класната стая и при нужда подсказвайте какво могат да включат - природен обект, растение, животно, символ на държава или историческа забележителност, послание за опазване на природата.
- След като приключат, поканете няколко по-уверени ученици да споделят какво са записали. Обобщете накратко, че идеите им ще бъдат основата за създаване на техните тиквени ретабло.
В тази дейност Тикамазон с помощта на учителя и на базата на споделените идеи за ретабло формират екипи по двойки.
Инструкции
“Сега е време да преминем към последната част на днешния час.
Нашият Хелоуински герой - Пазител Тикамазон - днес има още една важна мисия. Той внимателно слушаше какви идеи сте записали за вашето тиквено ретабло и сега ще ми помогне да ви разделя по двойки. Ще изтегли листчета с имената ви от нашата хелуинска купа.
Когато чуете имената си, заставате един до друг и изчаквате всички останали да се подредят. След като всички се групирате, седнете заедно и ззапишете в тетрадката си като заглавие: “Моята екипна двойка”. Под него записвате името на партньора си.
Днес вашата задача е само да се запознаете като екип и да си припомните идеите, които сте написали за съдържанието на тиквеното ретабло и изпълнената от предния час домашна задача. Ще създадете самото ретабло извън часовете, така че е важно да се сработите.
Ако искате, може у дома да помислите още кои теми ви интересуват най-много и как бихте ги представили във вашия проект.”
Обобщение
Тази дейност ще помогне на учениците да се разделят на екипи, в които да планират и изработят своето тиквено ретабло.
Важно!
- В началото на дейността припомнете на Пазителя Тикамазон, че неговата задача е да помни какви идеи споделиха съучениците му по време на обсъждането по-рано в часа. За тегленето на имената може да използвате някакъв предмет с формата на тиква. Пазителя изтегля по две имена, за да се групират учениците. Ако има ученик без двойка, предложете да направите тройка, за да е сигурно, че всеки е включен.
- След това проверете дали всички са готови и попитайте дали има въпроси.