Раздел
Богатството на образите
Времетраене
35 минути
Цели по предметно знание:
Учениците:
- композират завършена картина с фигура, предмети, превозно средство и фон;
- прилагат знания за форма, размер, близко–далечно и ритъм/повторение;
- подбират цветове за емоционално настроение на композицията;
- усъвършенстват детайл (прозорци, текстури, сенки, следи от движение);
- представят творба пред публика и дават аргументирана самооценка.
Необходими материали:
- три примерни рисунки (по желание)
- карти „Помощник за детайли“
- тиксо
- етикети за заглавие/име
- въженце/магнитна лента и щипки/магнити за „Галерия Улица „Въображение“ №1“
- бланки за самооценка с емотикони
- щипки/въже за галерия
- таймер
Кратка визуална демонстрация - учителят показва 3 версии на една и съща сцена – без детайли, с малко детайли, с богати детайли. Класът открива разликите и назовава какви „следи от живот“ да добави (текстура, ритъм, посока на движение, светлини).
Инструкции
- "Ученици, погледнете тези три рисунки. Коя ви изглежда най-жива? Защо?
- Посочете детайли, които виждате (тухлички, отражения, листа, гуми, пешеходна пътека, сенки, светлини в прозорци).
- Сега изберете 2 детайла, които ще добавите задължително днес в своята улица. Поставете мини-картите „Помощник за детайли“ на чина си и може да го ползвате за подсказка."
Обобщение
Учениците осъзнават как детайлът създава „живот“ и яснота в картината. Това задава личен план за работа (2 избрани детайла), който ще следват при довършването.
Важно!
- Подгответе три ясни примера с нарастваща детайлност.
- Използвайте език за елементи на визуалния изказ: ритъм, текстура, контраст, посока.
- Запишете на дъската „Днес добавям: 1) ______, 2) ______“ като цел.
Самостоятелно довършване на композицията - добавяне на избраните детайли, уточняване на фигура/предмети/превозно средство, баланс на цветовете и кратко заглавие на творбата.
Инструкции
- "Ученици, огледайте рисунките си от по-голямо разстояние: какво липсва, за да стане ясна и жива?
- Добавете 2 задължителни детайла от плана (картите на чина).
- Подчертайте само важните контури (не всички).
- Ако фонът е тъмен, добавете светли акценти; ако е светъл – 2–3 по-наситени петна.
- Проверете посоката на движение: добави пътека/следа/посока на колелата или краката.
- Дайте заглавие на творбата си (до 4 думи) и напишете името си на етикета.
- Когато чуете думата „Галерия“, внимателно оставете рисунката си на изложбената линия."
Обобщение
"С тази работа превръщаме уменията за форма, размер и настроение в завършена творба, готова за представяне пред публика."
Важно!
- Обходете учениците и им дайте кратки насоки: по един конкретен съвет на ученик (напр. „само добави сянка под автобуса“);
- Следете за времето: 8 минути – детайли; 6 минути – контур; 4 минути – заглавие и подпис; 2 минути – поставяне в галерия.
Материали за дейността
Кратко представяне на ученически творби (по 20–30 сек. за 3–5 ученици днес, останалите – в следващ час/в междучасие) и попълване на бърза самооценка с емотикони.
Инструкции
- "Кой желае да бъде „Една минута художник“?"
Учителят задава въпроси към определени ученици.
- "Какво е заглавието на твоята рисунка? Кои 2 детайла добави? Какво настроение показват цветовете в твоята творба?
- Сега отбележете на бланката си емотикон, който ви описва днес."
Обобщение
Учениците упражняват публично говорене, разпознаване и назоваване на визуални решения и отговорност към собствената работа.
Важно!
- Дайте задължително позитивна обратна връзка и една конкретна идея за следваща стъпка („Следващия път добави сянка под човечето“).
