Какво има в мечтаното училище?
Цели по предметно знание:
Учениците:
- извършват аритметичните действия събиране и изваждане с числата до 1000 с преминаване;
- решават текстова задача в косвена форма с до две пресмятания;
- представят графично и със съкратен запис текстова задача в косвена форма.
Необходими материали
- цветни моливи
- лепило
- големия картон (А3 или по-голям), на който са залепени тухлите
- примерна текстова задача за решаване от учителя
- картончета с текстови задачи
Учителят обяснява, че всяка група ще „построи“ стая в училището чрез решаване на задачи. Провежда се дискусия за видове помещения в училището (библиотека, спортна зала, класна стая и др.).
Инструкции
- "Представете си, че нашето училище има различни помещения. Какви искаме да бъдат те?
- Всяка група ще “построи” една от тях. За да я построите, трябва да решите задачите, които ще намерите в листчетата.
- Нека първо заедно да решим една от задачите, за да видите какво трябва да направите. Целта е да направите съкратен запис, чертеж, а след това и да решите задачата."
Обобщение
"Разбрахме, че всяка стая ще оживее, ако успеем да решим задачите и да ги представим по правилния начин."
Важно
- Подгответе предварително списък с различни видове помещения (класни стаи, библиотека, компютърен кабинет, музикален кабинет, спортна зала, столова и др.), за да им подадете идеи при нужда.
- Насочвайте дискусията с въпроси: „Защо е нужна тази стая? Какво ще се прави в нея? Кой ще я използва?“
- Давайте позитивна обратна връзка („Чудесна идея! Това училище ще стане много интересно!“), за да поддържате мотивацията.
- След дискусията обобщете: „Значи нашето училище ще има … (изброявате стаите). В следващата дейност ще ги построим със задачи.“ Използвайте предложенията на децата и вариантите за помещения от листчетата със задачи.
- Решете заедно примерната задача, като показвате на учениците какво се очаква от тях в следващата част от урока.
В групи по двама учениците получават картончета с текстови задачи. Те решават, записват съкратено и представят графично. Когато са готови, надписват, украсяват и залепват „стаята“ на общия план на училището.
Инструкции
- "Всяка група ще получи картонче със задача. Представете задачата със съкратен запис и/или графично и я решете. Когато сте готови, надпишете и украсете вашата стая - ще разберете каква е, като решите задачата."
Обобщение
"Справихме се - всяка група построи своята стая! Видяхме, че можем да представяме задачите със схеми и със съкратен запис, за да ни е по-ясно и лесно при решението."
Важно
- Помагайте на учениците да представят задачата и графично (с чертеж, схеми).
- Минавайте покрай групите и ги насочвайте, ако допускат грешки.
Учениците подреждат всички стаи върху големия картон и проверяват решенията на задачите.
Инструкции
- "Залепете вашата „стая“ на картона върху “тухлите”.
- Сега нека заедно разгледаме какви стаи има нашето училище и да проверим задачите, които решихте."
Обобщение
"Вече имаме училище с много различни стаи! Те оживяха благодарение на вашите решения и ясни представяния. Следващия път ще направим чертеж как ще изглежда сградата на нашето училище отвън."
Важно
- Първо инструктирайте групите да подредят картончетата със стаите върху големия картон над тухлите – важно е децата да видят визуално как техните решения се „сглобяват“ в общото училище.
- След подреждането направете кратък „оглед“ на училището – попитайте: „Какви стаи вече имаме? Коя е най-голяма? Коя е най-интересна?“
- Едва след това преминете към математическата част – изберете някои задачи и помолете групите да покажат своето решение: съкратения запис, графичното представяне. По възможност прегледайте всички задачи.
- Насърчете учениците да коментират решенията: „Съгласни ли сте с този начин? Можеше ли и по друг начин?“
- След дискусията подчертавайте, че не само правилният резултат, а и ясното представяне е важно за математиката.
- Финализирайте с общо обобщение: „Виждате ли как всяка стая е построена от решена задача? Колкото по-ясно я представяме, толкова по-здрава става сградата на нашето училище.“
- Дайте възможност на учениците да добавят към училището и картончета със стаи, които са предложили, а не присъстват в листчетата със задачите.
