Изложба “Човекът на бъдещето”
Цели по предметно знание:
Учениците:
- представят научно обоснована информация;
- аргументират връзката между факторите на еволюцията и промените в организма;
- прилагат знанията си за еволюцията в нов контекст;
- оценяват значимостта и приложимостта на различните доказателства за еволюцията;
- анализират и сравняват различни идеи и решения;
- правят обобщения за ролята на еволюцията в миналото и бъдещето.
Необходими материали
- изработените постери;
- работен лист за оценяване на проекта;
- интерактивна дъска/проектор.
Организиране на изложбеното пространство и подготовка за представяне на проектите. Учениците поставят постерите на обозначените места и определят кой за коя част от работата ще говори.
Инструкции
"Днес ще представите своите проекти и вашият екип ще участва в изложба на тема "Човекът на бъдещето“. Подредете вашите постери на обозначените места и се подгответе за представяне. Разберете се помежду си за коя част от работата ще говори всеки от екипа.“
Обобщение
"Закачихме готовите постери и определихме за коя част от работата ще разкаже всеки член на екипа. Готови сме да представим аргументирано своя труд.“
Важно
- Организирайте пространството на изложбата - обозначете къде трябва да бъде поставен постера на всеки от екипите;
- Осигурете материали за закачване на постерите - тиксо/ пинчета, в зависимост от мястото на изложбата;
- Дайте ясни инструкции за времето и последователността на представяне.
Материали за дейността
Работните групи представят своите постери “Човека на бъдещето”. Обясняват направените предположения за анатомията и начина на живот на хората след 1000 години. Аргументират научната логика зад тях.
Инструкции
"Всяка група разполага с 4–5 минути за представяне на своя постер. Покажете вашия модел на човека на бъдещето и обяснете какви промени в анатомията и начина му на живот ще настъпят според вас през следващите 1000 години. Посочете кои фактори на еволюцията биха довели до тези промени и аргументирайте връзката между среда и адаптации.
Обяснете какви еволюционни доказателства стоят в основата на вашата прогноза.“
Обобщение
"Видяхме различни научно обосновани идеи за бъдещето на човека. Разбрахме, че знанията, които имаме от еволюционните доказателства могат да се използват, за да правим прогнози за бъдещето и да обясняваме възможни промени в устройството и начина на живот на видовете. На практика множество от персонажите и декорите в научно-фантастичните филми са създадени именно по този начин - на база научно обосновани еволюционни хипотези.“
Важно
- Насърчете останалите ученици да слушат внимателно представянията и да проявяват уважение към работата на съучениците си;
- Давайте кратка устна обратна връзка след всяко представяне;
- Подчертавайте научната обоснованост;
- Стимулирайте задаването на въпроси между учениците след всяко представяне;
- Следете за участие на всички членове на екипа.
Материали за дейността
Учениците оценяват проектите по зададени критерии и правят кратка рефлексия върху наученото.
Инструкции
"Попълнете работния лист, който ви раздадох. Оценете всеки от представените проекти (включително вашия) по следните критерии:
- научна точност;
- логическа обоснованост;
- яснота на представяне;
- креативност.
След това оценете собственото си участие в работата по проекта и уменията, които развихте. Какво ново научихте от този проект?“
Обобщение
"С помощта на тази дейност обобщихме какво сме научили и как сме го приложили на практика. Проектът ни помогна да разберем, че доказателствата за еволюцията не са само прозорец към миналото, но също и инструмент за предсказване на бъдещето.“
Важно
- Обърнете внимание на обективното оценяване.
- Насърчавайте уважително отношение към чуждите идеи.
- Акцентирайте върху процеса на учене, а не само върху резултата.
