Химическата мисия: представяне
Цели по предметно знание:
Учениците:
- Представят химичната информация от своите постери и модели точно и научно коректно.
- Обясняват връзката между състава, свойствата и приложението на изучените вещества.
- Правилно използват химични термини, символи и формули при представяне на резултатите.
Необходими материали
- Групови постери от Урок 4;
- Молекулни модели;
- Листчета за обратна връзка (два цвята – за силни страни и предложения за подобрения);
- Рубрика за оценяване;
- Таймер.
Съгласно получената обратна връзка в предходния урок и направения план с приоритети за подобряване на постерите, работните групи нанасят финални корекции на своите материали и репетират представянето им.
Инструкции
“В рамките на 10 минути нанесете последни корекции на вашите постери, като се съобразите с обратната връзка, която получихте в предходния урок. Репетирайте представянето на работата ви по проекта. Уточнете кой ученик за коя част ще говори, като имате предвид, че всички членове на екипа трябва да участват.”
Обобщение
“Подготвихме финалните версии на постерите и репетирахме представянето им. Това ще ни помогнем да бъдем по-уверени по време на финалната презентация на работата по проекта.”
Важно
Фасилитиране:
- Напомнете на учениците, че разполагат с 5-6 минути за коригиране на постера, а за репетиране на представянето - по 1 минути на ученик;
- Подпомагайте екипите при разпределянето на ролите, ако е необходимо.
Обратна връзка:
- Процесивна:
- Давайте насоки на учениците за презентирането на постера..
- Саморегулираща:
- Групите сами решават кои идеи за подобрение да приложат.
Формативно оценяване:
- Критерии:
- Приложена обратна връзка;
- Активно участие на всички членове на екипа;
- Готовност за финално представяне.
Материали за дейността
Всяка група представя постера си пред класа. Учениците и учителят задават въпроси и дават обратна връзка.
Инструкции
“Поздравявам ви за положените до момента усилия! Сега всеки екип трябва да представи пред класа своя подобрен постер и да ни разкаже накратко за включените в него молекули. През това време останалите работни групи трябва да слушат внимателно и да отбележат:
- един въпрос, който искат да зададат на презентиращите ученици;
- едно нещо, което много им е харесало в постера и представянето на екипа;
- едно нещо, което може да бъде подобрено.
След края на представянето на групата ще задам въпрос, свързан с работата по проекта и ще дам думата на други два екипа, които също да зададат по един въпрос.”
Обобщение
„Благодарение на тази дейност се научихме да представяме научна информация по разбираем и увлекателен начин, да даваме аргументирани отговори на въпроси и да предоставяме градивна обратна връзка. Тези умения са изключително ценни не само за настоящия проект, но и във всяка професионална сфера.“
Важно
Фасилитиране:
- Следете времето и напомняйте на учениците, че разполагат с 5–6 минути за цялостното представяне на групата;.
- Насърчете учениците да задават конкретни въпроси, свързани с ролята на молекулите;
- Поощрявайте даването на ясна и позитивна обратна връзка.
Обратна връзка:
- Процесивна:
- Задавайте въпроси и правете кратки уточнения по време на представянето.
- Саморегулираща:
- Учениците съпоставят представянето си с това на връстниците си;
- Дават обратна връзка на листчета.
Формативно оценяване:
- Критерии:
- Вярна информация;
- Активно участие на всички ученици;
- Ясно представяне;
- Правилни отговори на поставените въпроси;
- Получена и дадена обратна връзка.
Материали за дейността
Дискусия върху работата по проекта. Определяне на най-интересните и най-предизвикателните моменти. Оценяване на извършените дейности и усвоените знания.
Инструкции
“В края на днешния час ще направим кратка дискусия за цялостната работа по проекта. Нека всеки от вас да сподели:
- какви нови знания е получил;
- какви трудности и притеснения е имал;
- защо е важно да умеем да работим в екип;
- каква е практическата полза от проведените дейности.
Накрая напишете едно нещо, което бихте подобрили в бъдещи проекти.”
Обобщение
„По време на проекта научихме, че всичко, което ни заобикаля, е изградено от атоми на химични елементи, свързани помежду си в молекули на различни съединения. Проучихме как броят и видът на атомите в молекулите влияят върху относителната молекулна маса. Осъзнахме също, че някои молекули са жизненоважни за организмите, докато други оказват отрицателно въздействие върху околната среда. Успяхме да обобщим и представим направените изводи чрез добре организирани постери, като едновременно с това работихме в екип и разпределяхме ефективно задачите си. Поздравявам всички за добре свършената работа и положените усилия!“
Важно
Фасилитиране
- Обобщете постиженията на всички групи - използвайте рубриката за оценяване;
- Подчертайте връзката между химията и реалния живот.
Обратна връзка:
- Вербална, положителна, с акцент върху постиженията.
Формативно оценяване:
- Критерии:
- Участие в дискусията;
- Способност за самооценка
- Идеи за подобрение.
